科学认识与科学方法

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1、科学认识一、科学认识的一般特点）首先，相对于哲学的思辨性而言，科学认识具有实证性。其次，相对于数学而言，科学认识具有具体性。再次，相对于日常生活中的常识性认识而言，科学认识具有深刻性与创造性。最后，科学认识遵循一定的科学方法。如选题、获取科学事实、提出科学假说、进行思维加工、建立理论体系等方法。二、科学认识的主体（110）1、认识主体应有丰厚的知识储备和经验积累、专业知识储备、知识面、操作技能和解题经验。2、认识主体应具有理性理性在科学中的作用。非理性在科学中的作用。科学的本质是理性的3、具备高尚的科学职业道德诚实是一个普遍使用的道德准则。诚实原则要求科学家在研究过程的所有阶段都不得弄

2、虚作假、撒谎欺骗。严谨原则要求科学家在研究过程的所有阶段都必须小心谨慎、避免差错，以免造成不必要的浪费和损失。公开原则要求科学家将自己的创新知识公开发表，以供其他科学家共享和评价。4、科学家应有强烈的社会责任感科技的对社会和自然的影响日渐突出。科技人员的社会责任日益加重。（第三章人与自然中已有论述）三、科学认识的对象（120）科学事实事实有两种基本的含义：1、客观事实。(对应于书上的“自在事实”和“客观事实”)这是本体论意义上的事实，被称为事实1。人类对客观事实的认识只能无限接近，但永远达不能穷尽。2、经验事实。这是认识论意义上的事实，被称为事实2。经验描述最多可以做到接近客观事实。科

3、学事实是一种最接近客观事实的经验事实。经验事实包括：（1）日常经验（2）历史事件（3）难以严格重复的事件。（4）伪事实。(5)科学事实科学事实的基本特征：①具有可靠性：是通过系统的、严密的实验与观察得到的事实。②观察程序的标准性：科学事实是在科学界所公认的标准程序下所观察到的现象。例如，尽可能排出错觉、仪器的系统误差、心理暗示以及有意的弄虚作假。③思维主体和理论的渗透性。（第六章专题论述）④相对独立性和不变性。⑤可重复性。科学事实的可重复性是指对于同一科学事实，不同的人在科学界所公认的观察程序下可以获得同样的结果。⑥精确性和系统性。四、科学认识的工具（122）1、科学认识工具可分为两类

4、：一是有形工具，或实物性工具。例如，仪器设备。二是无形工具，或称之为思维工具。例如，概念、判断、推理，以及假说、直觉、顿悟等。科学认识是主体通过科学认识的工具作用于科学认识的对象而获得的结果。因而，科学认识要受科学认识工具的影响。思维工具对科学认识的影响表现在：168页将要论述的“观察渗透理论”，及215页将要讲的假说的假定性特点。仪器设备对科学认识的影响表现在：前面讲过的微观客体受测量仪器的干扰，产生测不准效应。第二节科学方法与方法论（124）自学一、科学方法与科学方法论的一般规定性（124）见绪论自然辩证法的学科性质。二、自然科学方法论研究的历史（127）见绪论自然辩证法史前。三、

5、自然科学方法论研究的现状（129）见11章科学发展模式。第四章课外阅读材料：论马克思恩格斯的学术品格知识的责任