数学北师大版一年级上册优化教学设计

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1、《优化》教学设计邢小街小学邢雪梅一、教学内容：四年级下册数学好玩P81—P81《优化》二、教学目标知识目标：1、自主探究解决问题多样性，并找到最合理最省时的方案。2、用最优方法解决生活中简单问题。3、会画简单的事件流程图。三、教学重点：从解决问题的多种方案中寻找最优方案。四、教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。五、教学准备：课件六、教学过程：（一）、名言导入，激趣铺垫：师：都说咱们班的孩子很棒，都很珍惜时间，老师这里有句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。供大家勉励师：今天我们就一起来学习。板书：优化师：同学

2、们，喜欢家里来客人吗？生：喜欢师：如果你家来了客人，你打算怎样招待客人呢？师指名回答师：看来咱们班的学生都是些热情好客的好孩子，具有我们中华民族的传统美德。以后有空的时候，老师一定到你们家去家访，去感受你们热情的接待，欢不欢迎？生：欢迎（二）、创设情境，体会优化：1、说一说师：星期天，小明家来客人了，我们一起去看看。原来是李阿姨到小明家作客来了。师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。师：沏茶需要做哪些的事情有？生自由说：烧水、洗茶杯、拿茶叶……师小结：小明沏茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、沏茶。师：看一看小明沏茶

3、都要做哪几件事？从画面中你得到了哪些信息呢？师：小明需要做这么多事，你能帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？课件出示沏茶的工序。师：看来，合理安排时间，要考虑好各项事情的先后顺序。2、小组合作摆一摆、算一算师：怎样才能让客人尽快喝上茶？谁能解释下这句话的意思生：尽快就是要用最快的时间出示并全班读小组合作要求以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。帮小明算一算，一共用多少分钟能沏好茶呢？生进行小组合作，拿出准备好的工序图摆一摆，再算一算，设计方案。3、展示学生不同的方案师：哪个小组来给大家说一说，你们是怎样安排的？指名小组上台摆工

4、序图片，教师在课件上展示工序图。生1：14分钟，全部工序时间加起来：列式：1+1+8+2+1+1=14（分钟）洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶生2：11分钟，先洗水壶1分钟再接水1分钟再烧水用了8分钟，烧水的同时可以去洗茶杯，找茶叶，最后再沏茶1分钟。列式：1+1+8+1=11（分钟）生3：洗水壶→接水→烧水（找茶叶）→洗茶杯→沏茶列式：1+1+8+1+1=12（分钟）4、学生比较选择最合理的安排方法师：比较这3种设计方案，哪一种是最节省时间的安排？师：在哪节省了时间？生1“秘密”：第二种方案是在等待水开的时间可以洗茶杯，找茶叶，就

5、节约了3分钟。师：你们说得非常正确！师小结课件出示最少时间流程图：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟1+1+8+1=11（分钟）③、师小结：你们说得非常正确！在我们平时做事的时候，如果动动脑筋，进行合理安排，就可以节省时间，提高工作效率。想一想：是不是在做某件事情时，能同时做的事情越多越节省时间呢？师：看来，合理安排时间，不但要考虑事情的先后顺序，还要把能同时进行的事情同时进行，这样才能更节省时间。（板书：同时进行）3、练习：做一做第2题。课件出示。（三）、探究方法，解决烙饼问题1、提出问题：（1）、师

6、：喝完茶，该妈妈大显身手了，她要用最拿手的烙饼招待李阿姨。（2）、出示112页图：小明，妈妈，李阿姨。师：通过妈妈的介绍，你得到了哪些信息？（抽生说得知信息）（3）、师：谁知道烙一张饼要几分钟，怎么想的？生：正面3分钟+反面3分钟=6分钟（4）、师：烙熟两张饼呢？怎么想的？生：(锅里同时放2张饼，先烙正面，再烙反面，也只要6分钟)（5）、比较1张饼和2张饼，时间相同，如果2张饼也1张1张地烙，6分钟能烙熟吗？(要12分钟)说明什么问题呢？(锅里始终保持有2张饼，可以了约时间)（6）、那现在小明、妈妈、李阿姨每人吃1张饼，需要烙3张饼，你知道

7、妈妈有怎样的节约时间的妙招吗？2、小组合作探究问题（1）、出示活动要求，分小组探究，教师巡视指导①、先独立思考怎样烙省时；②、用小组内准备的圆片，合作摆一摆，并互相交流，说一说；③、最后把烙饼方案和时间填在表格里。3分3分3分3分3分3分1号饼2号饼3号饼（2）、汇报方案：投影仪出示:方案1：一张一张地烙：3ⅹ6=18分钟3分3分3分3分3分3分1号饼正反2号饼正反3号饼正反方案2：先烙2张，再烙第3张：3ⅹ4=12分钟3分3分3分3分3分3分1号饼正反2号饼正反3号饼正反方案3：先烙第一、第二张的正面，再烙第一张的反面，第三张的正面，最后

8、烙第二张和第三张的反面3ⅹ3=9分钟3分3分3分3分3分3分1号饼正反2号饼正反3号饼正反（3）、最优方案3，锅里同时有2张饼，安排最省时（也省能源）（4）、抽生上台演示方案3的