六年级下册数学第四单元《整理和复习》教学设计

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1、新人教版六年级下册数学第四单元《整理和复习》教学设计周家河小学王喜朝整理和复习【教学内容】整理和复习（教材第65页内容）【复习目标】1.回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。2.经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。3.体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。【重点难点】重点：归纳整理有关比例的知识，形成知识体系，难点：,应用比例解决相应问题。【教学准备】多媒体课件。【复习回顾】1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做

2、比例？比和比例有什么联系和区别？组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整理成知识网络图。4.自主构建，形成网络教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。（1）组织各小组归纳整理。（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。②教师组织各小组的汇报进行评价。(一）比例的意义与基本性质2.比例的意义（1）什么叫比？（2）什么比例？3/比例的基本性质1、比的基本性质是什么？2、比例的基本性质是什么？3、比和比例有什么区别和联系？解比例1、什么叫解比例？依据是什

3、么接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。①学生独立练习。②请4位学生上讲台板演。③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？（二）正比例和反比例3.用课件出示下面的问题：4.（1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？（2）什么叫成反比例的量和反比例关系？（3）正比例和反比例有什么区别和联系?根据学生的回答，教师课件的表。（4）如何判断两种量是否成正比例或反比例？课堂训练课本65页第3题。先组织学生独立完成，再互相说一说是怎样判断的？小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。一找：哪两种相关联的量；二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式；三判断：联系关联式，看是比值一定还是

4、积一定，判断成什么比例。4.自主构建，形成网络教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。（1）组织各小组归纳整理。（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。②教师组织各小组的汇报进行评价。2.教材第65页第4题。学生独立练习，教师指名板演，然后集体订正小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。一找：哪两种相关联的量；二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式；三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。4.自主构建，形成网络教师：请各小组将

5、本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。（1）组织各小组归纳整理。（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师根据各小组汇报的情况，适当补充。②教师组织各小组的汇报进行评价。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1.第66页练习十二第1题,第3题，第4题。2.完成练习册中本课时的练习。教学后记：