数学北师大版二年级下册三位数退位减法

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1、三位数减法二塘小学郭志佩教学目标：1．探索三位数减法计算方法的过程，掌握三位数的竖式减法计算方法，进一步巩固用差加减数验算减法的方法。2．通过学习，能够归纳出三位数减法的笔算法则，培养学生的计算能力和良好的计算习惯。3．感受三位数减法与实际生活的紧密联系，体会减法在生活中的作用。教学重点：理解三位数减法的算理，会算三位数减法。教学难点：理解三位数退位减法的算理。教学方法： 1.情境教学法 2.多媒体教学法 3.自主探索教学法、合作交流教学法教具准备：小黑板、计数器图片教学过程：一、复习导入200-100=56-45=

2、560-120=890-250=二、自主探究师：情况如下：西池塘东池塘原有蝌蚪只514412变成青蛙只12689东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？。412-89=332412-80=332332-9=323竖式：412-89323(1)(2)学生们列竖式尝试笔算。（学生汇报）(3)用计数器演示，讲解算理。个位上2减9得几?个位上2减9不够怎么办呢?(指名说说。)引导学生明白：个位上2减9不够减，从十位上退l，十位上拨10是12，12减9得3，十位退l后是1减1得0)并说明：退1可以在上面点一点退位点。用计数器来验证(2

3、)西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？514-100=414414-20=394394-6=388514-893883．归纳总结。(1)例题的两个竖式用竖式怎样算的?与上节课学习的笔算有什么相同的地方?又有什么不同的地方?揭示：我们今天学习的就是笔算退位减法。(2)谁来说一说，我们该如何笔算三位数的减法?三、巩固练习1．完成“想想做做”第1题。(1)学生们练习，指名三人板演。可以在原来的竖式再算一遍的方法来检查。(2)讲评：第一题十位上是怎样减的?百位上呢?百位上为什么一个也没有?2．完成“想想做做”第3题。(1)用小黑

4、板出示。(2)分析错误原因第一题错在哪里，为什么会错？指出：一般在退位时要点退位点，计算到这一位时，不要忘记已经退去的l，被减去要比原来少1。第二题错在哪儿?怎样算错的?指出：算到哪一位不够减时，一定要从前一位退1，而不能用这一位上的减数被减减数。3．完成“想想做做”第4题第1组。学生们独立解答、交流。四、总结这节课你学会了什么知识？课上自己表现如何？哪位同学表现较好，好在哪儿？五、作业布置板书三位数退位减法412-89=332412-80=332332-9=323竖式：412-89323514-100=414414

5、-20=394394-6=388514-89-388反思：本课教学设计时，我为了较好地体现课程标准所倡导的理念，侧重了以下几方面：1．注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。2．加强知识间的对比。探索三位数退位减法之前，联系两位数退位减法的方法。通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过比对使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。3．突出算理，重视方法

6、。通过尝试计算、计数器演示、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。4．在游戏活动中，巩固知识，提高能力。活动设计体现了趣味性、知识应用性、活动的开放性。设计注重关注学生情感，体现团结合作、互相学习、互相帮助的精神。