打印 开题报告书定稿

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5、以及对幼儿阶段作为语言学习关键期的充分认可，在幼儿园开展英语教学已成为迫切的需要，但就目前国内的幼儿英语教学方法来看，当前的幼儿英语教学仍存在诸多问题：激发兴趣容易，保持兴趣难；学习英语，发音不准；不理解意思，不能很好的运用到生活中等。合理的教学方法是提高教学质量的关键。本文在对当前我国幼儿园英语教学中常用的教学法进行梳理、分析的基础上，介绍了适用于幼儿阶段英语教学的TPR教学法，从教学特点、教学原则和教学步骤等方面对TPR教学法进行了详细的阐释，在对其应用现状和存在问题进行分析的同时，提出了切实可行的对策及建议。全文共分为五个部分：第

6、一部分我国幼儿园英语教学法的发展及几种幼儿园常用教学法概述。第二部分TPR教学法的教学步骤分析。第三部分TPR教学法的应用现状分析。第四部分针对TPR教学法应用中存在问题提出对策及建议。第五部分结语开题依据（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等）随着我国改革开放的不断深化，国际交流的日益广泛，英语作为国际通用语言，已成为21世纪的人才走向世界、开展国际交流与合作所不可缺少的重要工具。英语教学也越来越受到人们的关注和重视，学习英语目前已形成一种热潮。幼儿英语教育也随之兴起，各种幼儿英语培训机构如雨后春笋般

7、涌现，许多公立学校从小学一年级就开设英语课程，甚至幼儿园、托儿所都开设入门英语学习，这一切对幼儿英语教学法都提出了更高的层次要求。幼儿园教育作为整个教育工程的起始环节，在幼儿园开展英语教学正是适应时代发展的要求，是提高年轻一代外语交际能力的重要途径。随着幼儿园英语教育事业的迅速壮大，目前幼儿园英语教学的实践与研究已在较大范围内发展起来，并取得了一定成绩。就目前的所收集的资料来看，李桂双的《幼儿园英语教育现状分析和实践探索》中提到，2001年中国教育部颁布《英语课程标准》，将一般在初级中学阶段才开始讲授的英语课程下推至小学阶段开设，并要求

8、：“凡有条件的地方在2005年全部开齐。”因此，我们不得不承认幼儿英语在幼小衔接中起着重要作用。基于儿童心理学及儿童语言的发展特点等理论，南京师范大学学前教育系周兢教授认为：“在有条件的幼儿园开展英语教学，