数学人教版六年级下册检测新知

《数学人教版六年级下册检测新知》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《生活中的负数》导学案班级：___________________姓名：__________________学习目标1、生活中有哪些意义相反的量？举几个例子，并把他表示出来。2、什么是正数？什么是负数？0是正数还是负数？3、学会正确读、写正数和负数。4、能用正数和负数解决生活中的一些实际问题。课前检测1、记录下列数据信息，完成表格。①足球比赛，中国队上半场进了2个球，下半场丢了2个球；②开学初，四年级转来3个学生，五年级转走7个学生。③妈妈二月份去银行存入3000元，三月份取出1000元。足球比赛转学情况账目结算上半场

2、 四年级 二月份 下半场 五年级 三月份 导学思考认真阅读课本第2～3页，自学例1、例2，并完成下列问题。一、初步认识“正数”与“负数”1、读出或写出下列各数。+15读作：___________也可以直接读作：_________-15读作：_________正二百六十写作：_________也可写作：__________负二十五写作：________2、指出哪些是正数，哪些是负数？-72.5-5.2+41正数：_________________________________负数：___________________

3、______________什么叫正数什么叫负数3、你能写出几个正数？几个负数？正数：__________________负数：________________4、我的发现：____________________________________________________________________5、我的疑问：____________________________________________________________________二、说说生活中的负数1、银行存钱和取钱①右图中500.00表示_

4、__________-500.00表示_________③如果你去银行存了300元，存折上将打印_________，如果取出200元，存折上将打印_________。2、2015年1月22日长沙的温度是-5℃～5℃，哈尔滨的温度-15℃～-5℃。①-5℃表示的意思是___________________5℃表示的意思是________＿_______________②-5℃和5℃哪个温度较高，相差几度？为什么？_______________________________________________________

5、_________________________-15℃和-5℃哪个温度较低，为什么？______________________________________________________________________________③零上温度用_______表示，零下温度_______，0℃有温度吗？④思考：0是正数还是负数？________________________________________________________⑤负数、0、正数的大小关系？______________________

6、_____________________________3、我的发现：____________________________________________________________________4、我的疑问：____________________________________________________________________三、生活中你还在什么地方见过负数？__________________________________________________________________

7、______________回音壁对照学习目标，你有哪些收获？还有哪些疑问？新知检测1、火眼金睛（1）+36前面的“+”可以省略。-36前面的“—”也可以省略。（）（2）-18℃和-3℃中，-3℃的温度更低。（）（3）如果往上走两层楼用“+2”表示的话，那么往下走三层楼可以用“-3”表示。（）（4）李娜在北京奥运会上网球比赛时，赛场风速为每秒-1.1米，说明当时李娜是顺风（）（5）0是正数。（）2、海平面图，珠穆朗玛峰比海平面高8844米，记作（）米；吐鲁番盆地比海平面低155米，记作（）米。3、某班同学的平均身高是1

8、50厘米，老师把身高151厘米的同学简记为+1，下面6位同学的身高简记为+4，-5，0，-3，+2，-1，请将这6位同学的实际身高填在表格里。人次1号2号3号4号5号6号实际身高(cm)    4、一辆公共汽车从起点站开出后，途中经过6个停靠站，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。停靠站起点站中间第1站中