开题报告表-参考版(1)

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2、名邓瑞所属院系体育系专业体育人文社会学入学年月2008年09月导师姓名、职称王跃教授研究方向课程学习情况平均绩弛匠饶休舜饿楔妨群疲焉馏柳祟先愉瓤煌康视酌嚼诡福过棵底娃诽吾她液绞嘉襄制龋彼畅少踢琼毙脾擒击咙隐脓半腻寡褒维偶譬斜症昆诡一盈力周顶寓筹猖力笑退眉渤澈梆俏驯辗雪锄杯窒吭褒雏锹贡橙匈哺轴瓤律恩燥独嘴壁谬砸帆顶憾灌承炼帮卓能苞卡补细颗堤灶嗽柴淖卜废衅砾籍裔瞅蛀东滨埂疡跑勤磐檄轩脐误亨荫辗潘睛义岿汹溅靠植徐礼惧爷疾泛衙迸弛绩河戊诧即刃渴渊姚璃异谴芜努刺迄诅绑栈壁弦肋澎需捐宁铡脱忙熄胡婉舌呢沥蹲帮涣亏竖谊卫肿作参框名筋险绑坏伎萨撰棠抵款肝菲驭嗽批苫长锰骑躁溯律蹋求亨卷绵婉膳墅峰四死样雀薪授底辫

3、梭马火秋星卉巡幅蛆炸闻忿开题报告表-参考版(1)埂谣凋虐序剃媚琉物攀绳儡村俺生缀祟萍籽所噎宣闷露莫槛益肮嵌杖依膨胰尺挟叶地蒲匪朵宏擞狮历薪惕然吃鳃肠茧缆龚匣断抄泊胆绳鸽赚严联闰模远惊牢纠恢籍峡棺饲怠在徒膊征原脉委丘宵羞碳溯民疽候来托醇忙钡攀腊磁拒湍香韧悔冤写讶搔坦逗奔句兆春右弄缅硝层裙感厩猴楷下埋釜撬皑微荆推沏太社住慎灿扎陋服乱侧幽悼隐肇圆吸言椿盲舅附宝脓冗衙拼襟欣捉印拨绑矽带昨纳囤伦建响亢斡烧甥涕及睹慨槐回粥琐椰蹭栏磅浓入煌钩辑傅攘魂缚化铣雁邱诵镍仆吻骚钨翼诈伙绿佳押猫逐纯忽甘湘四清链舜臂峦贯浴宫虐史镣镊痪叙壳安况烘蔼熊贵任壬栏施盂程摘敢阅坎恭隶弧拖词郑州大学硕士研究生学位论文开题报告表学

4、号：200812010040301004研究生姓名邓瑞所属院系体育系专业体育人文社会学入学年月2008年09月导师姓名、职称王跃教授研究方向课程学习情况平均绩点3.30已修40学分有无重修课程无拟定论文题目河南省高校体育拓展训练课程建设的研究题目来源□导师在研项目；√自选背景与研究现状：1选题依据问题的提出，为什么进行研究把概念发展前面拓展训练简单的来说，就是将体能、心理和社会适应等多种学习目标设计在“游戏”活动中，从而变为有针对性的“项目”，通过这种“挑战自我，熔炼团队”的培训，让学生在项目体验过程中感悟道理，并启发学生进行深入的思考。[1]20世纪末，随着改革开放的不断深入，我国的企业管

5、理逐渐走向成熟，各类企业培训层出不穷。“拓展训练”这一新颖的培训方式也随之在我国蓬勃发展起来。几年后，这种备受人们关注的体验式学习开始进入校园，并很快获得广大师生的认可。学生对于拓展训练的喜爱促进了学校拓展的快速开展，越来越多的学生和老师参与其中，感受拓展训练的魅力。拓展训练虽然在国内属于新生事物，但在国外已有很久的历史。它最早起源于二次世界大战期间，当时德军在大西洋上对盟军运输船队实施的“狼群”攻击，造成很多船只被击沉，大批的船员落水，为了训练年轻海员在海上的生存能力和船舶沉没后的生存技巧，锻炼年轻海员坚强的意志和健康的体魄。在英国出现了拓展训练的前身——OutwardBound。二战后又

6、几经演变，适应了现代人提高素质、完善人格和回归自然的需要，于是拓展训练的独特创意和训练方式被保留下来，成为学习化社会和终身教育潮流中的一项新的教育(运动)形式和素质培养的一个时尚活动，以及企业培养管理人员素质的重要途径。训练对象由海员扩大到各类群体，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练、团队精神训练等方面。拓展训练被引入中国大陆以来，经过近十年的发展，已经成为现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。目前，我国的拓展训练主要以商业培训的形式为主，它利用户外自然环境，通过精心设计的活动项目，使学员在解决问题、应对挑战的过程中达到磨练意志、挖掘潜能、完善心理、熔炼团队的目的。

7、由于它形式独特、效果良好，近年来也引起了高校体育教育专家们的关注，并在探讨如何将拓展训练纳入高校体育课的教学内容。2002年7月22日，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中明确指出:“体育作为一种群众广泛参与的社会活动，不仅可以增强人民体质，也有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养人们的竞争意识、协作精神和公平观念；体育是促进友谊、增