数学人教版六年级下册分数应用题

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1、分数应用题复习教学设计贾丰源教学目的：1.能过题组的对比练习，掌握分数应用题的数量关系式，理解分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答分数应用题。2.通过画线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程中的条理性。教学重难点：理解分数应用题的解题思路结构特征和解题方法。教学过程一、2分钟口算师：首先我们进行两分钟口算，请认真读题和书写,前五名做完的同学起立。开始吧。生：独立做题……师:好，停笔，第一名起立的同学说第一列答案生1：......师：第二名起立的同学说第二列答案生2:.........师：第三个生3：师：下一位生4...

2、.....师：最后一名同学生5.......师：起立的五名同学都正确的课下加五颗星，有错的加一颗，其余同学都对的加两颗星，课余时间请把错题整理在错题本上。好吗？二、归类复习：教师引入：今天我们重点复习一下分数应用题。下面请同学们看大屏幕：（课件出示）果园里有50棵梨树，桃树的棵数是梨树的，？（指生口述）师：如果用线段图表示题中的条件，哪位同学能自告奋勇口述画线段图的步骤？生：口述步骤（写出单位“1”标题梨树；画一段线段分成等五份，在线段上方标上“1”，下方标上“50棵”；写出桃树标题，画一段与上条线段等单位长度的三份的线段，注意要与梨树线段左端对齐，线段上方标出，师：根据学生口述画线

3、段图。师：同学们，请根据给出的条件提问题并列出正确的算式。请同学们先独立思考，然后在小组内迅速交流。比一比，看哪个小组想出的问题多？（课件出示要求）（学生独立思考，组内交流，教师组间巡视）生：班内展示（教师侧重引导明确算理）答案预设：一、求部分量二、求分率生1、桃树多少棵？50×师：说说你的想法（让生说算理）下同1、梨树是桃树的几分之几？（用量解决用率解决份数解决）2、桃树比梨树少多少棵？2、桃树比梨树少几分之几？3、梨树比桃树多多少棵？3、梨树比桃树多几分之几？4、梨树和桃树一共多少棵？4、桃树是梨树与桃树的和的几分之几？5、梨树比梨树与桃树的差多多少？5、梨树是梨树与桃树的和的几

4、分之几？6、桃树比梨树与桃树的差多多少？7、梨树比梨树与桃树的和少多少？8、桃树比梨树与桃树的和少多少？师：同学们的想法真丰富！大家集思广益，通过固定的已知条件想到这么多问题。那谁能把这道题的条件和问题“1”互换，得到一个新的应用题？生：果园里有30棵桃树，桃树的棵数是梨树的，？师：现在哪位同学能帮助老师口述画线段图的步骤？生：口述步骤师：根据学生口述画线段图。师：同学们，现在根据已知条件，你又能提出什么问题？生：展示交流（教师相机引导）答案预设：求单位“1”1、梨树多少棵？2、桃树和梨树共多少棵？3、桃树比梨树少多少棵？4、梨树比梨树与桃树的差多多少？5、桃树比梨树与桃树的差多多少

5、？6、梨树比梨树与桃树的和少多少？7、桃树比梨树与桃树的和少多少？8、梨树是桃树的几分之几？9、桃树比梨树少几分之几？10、梨树比桃树多几分之几？11、梨树是梨树与桃树的和的几分之几？12、桃树是梨树与桃树的和的几分之几？三、课堂小结：师：请同学们认真观察板书，能发现什么规律吗？生1：这些问题中中间的是求一个数是另一个数的几分之几，左边的是求一个数的几分之几，右边的是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。师：老师帮你提炼一下，即求分率、求部分量、求单位“1”师：怎么求？生2：部分量÷单位“1”=分率单位“1”（整体）×对应分率=部分量部分量÷对应分率=单位“1”（整体）师：看来同学们

6、掌握的特别棒！接下来让我们实战演练一下吧！四、课堂练习：（第一关）1、一袋大米80斤，吃了30斤，吃了几分之几？2、一本书80页，读了，读了多少页？3、小明读了一本书的，还剩20页没读，这本书多少页？4、一条公路450米，剩下没走，走了多少米？（第二关）1、有苹果50千克，梨比苹果少，梨有多少千克？2、有杨树60棵，柳树比杨树多，柳树有多少棵？3、学校合唱队有120人，比舞蹈队多，舞蹈队有多少人？4、有一个牧场，养了30头牛，牛的数量比羊少，农场养了多少只羊？5、一本书共240页，第一天看了全书的，第二天看了全书的，他两天一共看了多少页？五、全课小结：通过本节课的学习，我们重点复习的

7、三类分数应用题的特征及解法，希望同学们课下时间多加练习！六、安全提示