楚州实验小学学生发展性评价方案

《楚州实验小学学生发展性评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------楚州实验小学学生发展性评价方案(试行)随着课改的深化，要求评价与考试方式的改革同步。

2、在评价与考试领域对学生发展性评价进行研究与实践，有利于推动课改向纵深发展，在课改的每阶段为学生的发展提供充分的评价保障。深入分析和研究了部分省级课改实验区的经验和教训，也借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验，特拟定本试行方案，作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。同时，希望各班在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案能逐步完善。一，评价的指导思想：小学生发展性评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。二，评价

3、目的：小学生发展性评价既是为了考察学生达到教学目标的程度，更是为了检验和改进学生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生发展。三、评价的依据：小学生发展性评价的依据是《基础教育课程改革纲要》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------

4、-----------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四、评价的原则：1、评价内容多维化。对学生的学业要

5、从知识与技能、过程与方法，情感志度与价值观三个维度进行综台评价。2’评价主体多元化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社会人士的评价．但要以学生的自评和互评为主。3、评价方式事样化。定量评价与定性评价相结台，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合。五、评价的具体措施；小学生发展性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份。(1)形成性评价形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性，针对性和即时性，它

6、能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。形成性评价主要采用几种形式：①单元学习效果测试评价；@表现性评价：@即时性评价；④档案袋记录。l、单元学习效果测试评价单元测试以本学科课程标准为依据，紧扣本单元学习内容，主要考---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里------

7、-------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。测试形式要多种多样，富有趣味性，可以用书面方式检测，也可以用实践活动

8、检测。测试形式可开卷也可闭卷。2、表现性评价表现性评价包括对课题或实践活动方案设计和组织实施的评价，对实啦晕作的评价；对艺术，科技作品的设计及活动展示的评价。这一评价形式可比较好地反映出学生的活动设计能力，活动实践能力，解决问题的能力和合作交流能力。3、课堂观察中的即时评价通过课堂观察．可以及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导和调整。教师可根据需要．关注学生突出的一、二个方面作出相应的评价记录。这种评价可根据需要一天一次，一周一次或一月一次。评价次