减数分裂 孟德尔遗传

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1、第2、3节　基因在染色体上伴性遗传目录回归教材•夯实基础知能演练•强化闯关高频考点•深度剖析易错辨析•技法提升基础盘点一、萨顿的假说[判一判]1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系。()2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。(×)3．所有的基因都位于染色体上。(×)4．一对等位基因位于一对同源染色体上。()5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的。(×)回归教材•夯实基础二、基因在染色体上的实验证据1．摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象P红眼(♀)×白眼()↓F1_____(♀)↓F1♀交配F2____(♀)白眼()比例：3∶1红眼红眼2．实验现象的解释F2XWYXWX

2、w3.结论：基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈______排列)。巧记萨顿假说，类比推理，结论正误，实验验证。果蝇杂交，假说演绎，基因染(色)体，线性排列。想一想摩尔根也是利用类比推理法验证了基因在染色体上吗？【提示】不是，利用假说—演绎法。线性三、伴性遗传(以红绿色盲为例)1．子代XBY个体中XB来自______，由此可知这种遗传病的遗传特点是___________。2．如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特点是__________。3．这种遗传病的遗传特点是_____________________。提醒(1)XY代表一对同源染色体并非

3、代表等位基因。(2)Y上不存在控制正常和红绿色盲的基因,并非没有其他基因.母亲交叉遗传隔代遗传男性患者多于女性四、连线下列遗传病、遗传病类型和遗传特点[连一连]知识导图1．细胞内的染色体的类别及分类依据高频考点•深度剖析考点一基因位于染色体上的实验证据(含性别决定)2．摩尔根果蝇杂交实验分析(1)F2中红眼与白眼比例为3∶1，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。(2)假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。(3)实验验证——测交。(

4、4)实验方法——假说—演绎法。(5)实验结论：基因在染色体上。提醒并非所有的生物都有性染色体(1)雌雄同株的植物无性染色体。(2)萨顿推测基因在染色体上的方法：类比推理法。果蝇常用作遗传学实验材料，摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼(用W或w表示)雄果蝇,设计了杂交实验a，再利用其后代设计了杂交实验b和c，实验过程如下：例1(1)从杂交实验________(填字母)中可直接推知眼色性状的遗传与性别相联系。(2)摩尔根对b杂交实验结果的假说为___________________。摩尔根为验证其假说，设计了c测交实验，请写出该实验的遗传图解。(3)果蝇可直接用肉眼观察到的相对

5、性状很多。已知果蝇的某种隐性性状由基因控制，但不知控制该隐性性状的基因是位于常染色体上，还是只位于X染色体上。请你利用群体中的果蝇，设计一个简单的调查方案进行调查。调查方案：①________________________________________________。②________________________________________________。【解析】(1)杂交实验b的后代中只有雄果蝇才有白眼，可知眼色的遗传与性别有关。(2)在第(1)题基础上进一步分析可知，该眼色性状在雌雄果蝇中均出现过，可排除伴Y遗传的可能。故摩尔根提出了“控制白眼的基因位于X染色

6、体上,Y染色体不含它的等位基因”的假设。(3)常染色体遗传和伴X染色体遗传相比，二者的隐性性状在群体中所占比例明显不同,常染色体遗传中隐性性状在雌雄果蝇中出现的几率相等。伴X隐性遗传中隐性性状在雄性个体中出现的几率大于雌性,据此可展开调查。提醒性染色体上的基因并非都决定性别，如红眼、白眼基因。【答案】(1)b(2)(控制白眼的基因为隐性基因)控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体不含它的等位基因　遗传图解：(3)①从该群果蝇中找出具有该隐性性状的果蝇进行调查②统计具有该隐性性状果蝇的性别比例或雌雄数量来确定基因的位置考点二四步法判断遗传系谱中遗传病的传递方式步骤现象及结论的口诀记忆

7、图解表示第一,确定是否为伴Y遗传若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传第二,确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传“无中生有”为隐性(无病的双亲，所生的孩子中有患者)“有中生无”为显性(有病的双亲，所生的孩子中有正常的)第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上①子女正常双亲病②父病女必病，子病母必病伴X显性遗传①子女正常双亲病②父病女不病或者子病母不病常染色体显性遗传①双亲正常子女病②母病子必病，女病