数学北师大版二年级下册搭一搭（一）（认识余数）

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1、北师大版二年级数学下册廉江市吉水镇荔枝颈小学钟月娥课题：搭一搭（一）（认识余数）教学内容：教材第4—5页教学目标：1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。学情分析：本单元教学的重要知识是学生对于平均分及除法的理解，因此，其掌握情况直接影响本节课的学习。为此，在教学之前，我通过复习唤起学生的已有知识经验，同时通过复习对学生的情况有一个直接的了解，确定好教学的起点。尤其是在教有余数的除法时，我对学生进行一些前测

2、，了解学生对除法竖式都有多少了解，以确定教学时需要突破的“点”。教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学难点：经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义，理解余数要比除数小的道理。教法：引导自学学法：动手操作、自学探究、小组合作交流法教学具准备：若干根小棒教学过程一、复习、激趣引入：1.请同学们用竖式计算下面各题：20÷5=28÷7=45÷9=32÷4=玩游戏是同学们的最爱！看！淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏呢，让我们一起走进他们的游戏中……首先请同学们把课本翻到第4页，读图片上的数学信息并且找出数

3、学问题——4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根?二、自学指导：1.请同学们用13根小棒搭正方形，最多能搭几个正方形？（学生分小组动手操作）2.认一认，想一想。横式应怎样列呢？13÷4=3（个）……1（根）3.搭一搭，填写4页的表格，你发现了什么？注意一定要填上正确的单位。4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。三、交流反馈，精讲点拨1.请同学们观察表格，比较每个算式的余数和除数。思考：可以发现什么？有什么问题？余数一会大一会小，怎么回事？余数都比除数小，为什么？2.说一说以上表格中，余数和除数分别表示哪部分？单位分别是什么？四、

4、练习巩固：1.完成课本练一练1—3题。2.口算15÷4=16÷5=21÷4=39÷9=五、课堂总结：这节课你学得愉快吗？谈谈自己的收获吧！除法算式里，余数要比除数小。板书设计：搭一搭（一）1、13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？13÷4=3（个）……1（根）..余数答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。2、除法算式里，余数要比除数小。课后反思：这节课在实际教学的过程中，还存在着很多的不足。比如：没有很好的分析二年级学生的特点，导致教学内容过多，二年级学生的注意时间很短，要充分调动孩子的积极性，必须让孩子们在课堂内也得到充分的休息;在学生动手操作后，应该让

5、学生充分的说，让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程。在后面的练习时学生不能很快的口算，是不是题目过于难呢？因此，在今后的备课乃至教学过程中要本着认真、虚心的态度，踏实地搞好教学工作，从了解学生、研读教材、教参、课程标准入手，多听听经验丰富老师的课，让自己驾驭课堂的能力进一步的提高。