数学北师大版二年级下册比一比

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1、比一比【教学内容】万以内数的大小比较（北师大版二年级下册教材P27教学内容及P28练一练第1、2题）【学习目标】1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。2、借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。【教学重点】掌握比较数的大小和方法。【教学难点】熟练进行数的大小比较。【教法学法】对比发现法，自主探究，合作交流。【教具准备】课件、数字卡片【教学过程】一、情境导入：安徽省最最有名的山是什么山？对，安徽有个黄山，陕西有个华山，北京有个香山，山东有个泰山。你知道这四座

2、山中哪座山最高，哪座山最矮吗？我给你它们的高度的数据，我们来比一比。（板书课题：比一比）二、探究新知1、出示课本P27主情境图你知道哪些数学信息？你们看它们有什么不同点？我们可以把它们分为几类？下面我们都把这四个数都写在数位表下面，一起看一看从中能不能找到规律？四位数最高位是什么？千位上的数字表示什么？那三位数的最高位是什么？它的数位上的数字又表示多少呢？从这里，我们可以看出哪座山最矮？那么由上面的比较我们可以得出一个什么样的结论？（四位数都比三位数大）2、我们已经找出最小的数575，现在再来看一看剩下的三个数，它们有什么特点？它们谁最大？学生讨论。教师小结：都是四位数，我们比较最高位

3、上的数大，这个数就大。3、最大的数我们也找出来了，现在剩下两个数了，这两个数有什么特点？这两个数的数位相同，最高位也相同那么，我们怎么比较这两个数的大小呢？小结：数位相同，千位相同，我们就比较百位，百位上的数大，这个数就大。4、如果百位也相同，想想我们又该怎么办？（百位相同，比较十位，如果十位也相同，我们就比较个位，个位大的那个数就大。如果连个位也相同了，那这两个数就相等了。）现在，如果我们要给上面这四个数排队，你会排吗？（）<（）<（）<（）三、巩固练习：1、完成课本第28页“练一练”第1题。先学生独立完成，再小组交流，最后集体汇报。2、完成课本第28页“练一练”第2题。完成后让学生

4、汇报结果，并说明比法。四、总结通过这节课的学习，你们有什么收获？【板书设计】比一比万位千位百位十位个位186557515332155四位数比三位数大位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。