数学北师大版一年级下册认识平面图形

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1、认识平面图形教学设计者：张丽娟教学目标1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学过程一、复习，探究新知：1、导语：小朋友们，你们认识这些物体吗？（长方体正方体球圆柱）2、师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形图形，3、提问：你们认识它们吗？上来指一指，说一说（部分同学都能说出这些图形）4、拿出你带来的物体，你能从他们的身上

2、找到上面的图形吗？（小组交流一下，互相说一说你找到了哪些图形）①：我从长方体上找到了长方形。②：我从正方体上找到了正方形。③：我从圆柱体上找到了圆形。5、师根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形6、请同学们拿出学具袋，里面有老师给你们准备的各种形状的图片，你们能把这些图片分分类吗？（学生分组活动，教师巡视）。师：哪个小组上来展示一下，你们小组织分了几类？为什么这样分？①：我们组分了5类，长方形分了一类，正方形分了一类，圆形分了一类，平形四边形分了一类，三角形分了一类。②：我们是按颜色分的师小结：你们的这种分法很有道理，这节课我们来学习按形状分类后的图形。师指着小

3、组1分出的大大小小的长方形问，你们怎么知道这些都是长方形？①：长长的，直直的。②：有4个角。用同样的方法认识正方形、圆形、平行四边形、三角形①：方方正正的。②：有4个角师：噢，那平形四边形呢？③：也有4个角，师：谁来说三角形的样子？④：3条边，3个角。师：圆呢？⑤：圆圆的，弯弯的。师：圆的边是弯曲的，其他图形的边是直直的。师：通过观察，我们知道了这些平面图形的样子了，现在我要考考大家了，可要注意看。师：看它是什么形状的？（横举长方形。）⑥：长方形。师：这样放呢？（斜举长方形）⑦：长方形。师：这样还是长方形啊？⑧：是。师：再看，（横着举平形四边形）它是什么形状的？这样呢？

4、（斜着举平形四边形。）生：平形四边形。师：大家个个都有火眼金睛，太棒了！7、课件出示，有什么不同呢？师：同学们自已提出的问题，会用今天学到的知识解决了，老师真为你们感到自豪。二、联系生活，深入感知。师：在我们的生活中，处处都有我们今天所学的图形，谁来说一说你的发现。1、课桌的面是长方形的。2、地板砖的面是正方形的。3、我们带的红领巾的形状是三角形的。4、我们星期一升国旗时，国旗的形状的长方形的。5、我们图书角的图书版子的形状是平形四边形的。6、我们的画画笔盒子的底面是圆形的。师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。原来数学就在我们的身边，现在老师再带大家到

5、生活中去走走，看看！（课件展示生活中的图形，做一做：1）三、巩固练习课件出示练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。第2题，把各种图形的序号填在（）里。第3题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。第6题，用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。第7题，右边的图形是长方体的哪个面，用线连起来。猜猜看这样能看吗？比一比，看谁

6、的眼睛最亮有（）个正方形有（）个三角形做一做：2、画出自己喜欢的图形。展示作品。四、课堂总结师：数学就在我们身边，通过这节课的学习，你有什么收获?生1：这节课我们学习了长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形。生2:我知道了每种图形的样子。师：大家的收获可真不少，老师真为你们高兴，图形中还有很多的奥秘等待着我们去发现，以后我们继续学习。配套资源（点击可预览）