资源描述：
《数学北师大版一年级下册跳绳教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学科数学年级一年级教师姓名杜利军课题跳绳课时安排1教学目标1.使学生掌握两位数减两位数(退位减法)的计算方法,掌握竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。2.提高学生的计算水平。3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。教学重点正确掌握计算方法,并熟练地进行计算。教学难点正确理解“借一当十”并会计算退位减法。学情分析给学生提供自主学习的机会,让学生运用已有的知识经验解决问题,培养学生自主学习的能力。教学媒体课件、计数器。教师活动学生活动意图一、问题情境师:同学们,你们喜欢跳绳吗?瞧,这儿有3个同学在进行跳绳比赛呢!(出示教材第78页情境图课件)师
2、:你了解到了什么信息?师:看来同学们都进行了认真地观察,有的同学还思考了一番,比较得出了谁跳得最多,谁跳得最少。这样有观察有思考就是很好的学习方法。二、自主探究1.两位数减两位数的退位减。师:由这场跳绳比赛,你想到了什么问题?师:这个问题该怎么解决呢?学生可能说:•小红跳了40下。•小亮跳了28下。•小东跳了32下。•小红跳得最多,小亮跳得最少。……生:小红比小亮多跳了多少下?借学生喜欢的活动引入新课,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。在实际教学活动中培养学生的迁移类推能力,师:能想到上节课学的竖式计算来解决今天的问题,真不错!就这
3、场比赛你还想知道什么问题?师:同学们自己来解决这个问题好吗?学生尝试自己解答,教师巡视指导,了解学生作答情况。组织交流。2.算一算,说一说。(出示教材第78页习题课件)师:现在请同学们练习用计算这三道题,看谁算得又对又快。并告诉大家你发现了什么。学生练习竖式计算,教师巡视指导。组织交流,重点引导学生说说发现了什么。师:通过刚才的计算你发现了什么?师:同学们总结得真好。如果老师把两位数变成三位数,你还会算吗?出示:100-48=?师:那就列竖式计算吧。让老师看看你真的会算吗?学生用竖式计算,教师巡视。组织交流,重点说一说十位不够减时向百位借1。
4、三、总结提升师:今天这节课的学习,生1:小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮跳得多多少下应该用减法算。40-28,可以先从40里面减去20得20,再减去8是12。生2:算式是40-28,可以像上一节课那样列竖式计算,个位上0减8不够减向十位借1,这样就成了10减8得2,十位上借走1再减2得1,所以是12。生:小亮比小东少跳多少下?生:跟加法计算一样都是相同数位对齐,从个位算起。生:也有跟加法计算不一样的地方,就是个位不够减,向十位借1,借一当十。并给学生创造机会让他们充分地锻炼自己的自主学习能力我们知道了用竖式计算减法也要把相同数位对
5、齐,从个位算起,当不够减时,就向前一位借1。生:会。在充分感知的基础上,培养学生要善于归纳总结,提高学生的综合能力。作业设计板书设计跳绳相同数位对齐,从个位算起。不够减时,向前一位借一当十。 十位 个位 40－28____________ 1 2教学反思
