北师大版一年级数学下册3.1数花生 教材分析

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1、三、生活中的数1.《数花生》说课稿尊敬的各位评委：今天我的说课内容是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第三单元第一小节《数花生》。下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来说课。一、【说教材】本单元是在一年级上一学期“20以内数的认识和大小比较”的基础上进行的，主要是让学生认识和比较100以内的数的大小，能在具体情境中描述数的相对大小关系。是比较重要的一单元，为二年级认识、比较万以内的数的大小打下基础。教材体现了数学与生活的密切联系，强调了从学生身边的事物出发去认识数。从学情分析，数数是学生普遍具有的生活经验和技能，所以对

2、于100以内数的认识，学生并非完全陌生，以此为基础，让学生体会到数就是从我们的生活经验和常识中提炼和抽象出来的。根据教材编写意图和学生实际，我确定本节课的教学目标是：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数,初步认识100以内的数，感知100的意义。2.会用不同的方法来数数，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感，感受位值。4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点：学会用不同的方法进行数数。教学难点：能用不同的数数方法

3、数出数量在100以内的物体个数。教学具准备：多媒体课件、花生。二、【说教法学法】根据一年级学生年龄、心理、认识规律等特点，我在教法运用上努力做到四个“注重”，一是注重创设具体问题情境，既提供丰富感性材料，又有利于激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究；三是注重开展小组合作和集体交流讨论，让学生学会合作、学会倾听、学会思考；四是注重有机结合运用实物教学。学生通过看一看、数一数、说一说、做一做方法等来掌握本节课的知识点，发展数感，激发兴趣。三、【说教学过程】依据新的教学理念和学生的认知特点。这一部分拟分一下五个环节展开教学活动：即新课导入、探究新知、巩固练习、拓展

4、练习、全课小结。第一个环节——新课导入首先，师生谈话；接着由学生感兴趣的数数导入课题，既调动了其学习的积极性，又为新知识的学习奠定了良好的基础。第二个环节——探究新知具体分三个层次。第一个层次——一个一个地数花生。首先让学生一个一个地数塑料袋里装的花生。交流自己是怎样数的这一层次旨在通过学生亲自动手数花生，认识数学的意义和作用。第二个层次——换一种方法数花生我为学生创设了数花生的情境（如用投演演示），我先两个两个地数，借此引导学生数花生。学生自然而然地就可以两个两个地数、五个五个地数等等……第三个层次——组织交流这一层次，我放手让学生介绍了数花生的多种方法，同时

5、有针对性的练习，以达到及时反馈，巩固的目的。有效化解难点，也为第三个环节巩固拓展铺平了道路。第三个环节——巩固练习我说：在刚上课时，我们就一个一个地数花生，现在老师指定一个花生数，你能用所学的知识数出来吗？男、女生分组比赛数花生，看看那组数的又对又快。学生独立思考，并在班上说一说、数数。通过生活化、形式多样的练习，不仅培养了学生解决实际问题的能力，而且让学生感受到数学与日常生活的密切联系。第四个环节—拓展练习增加难度，通过按规律填数和说生活中见到的100以内数的实例，使班上中优等生能够吃饱。第五个环节——课堂小节和学生一起回顾这节课我们学习的知识，并且有哪些新的

6、收获和疑问。四、【说板书设计】 数花生一个一个的数两个两个的数五个五个的数十个十个的数……简练的文字起到了突出重点的作用，使学生看到板书就可以一目了然地回顾本节所学内容，收到了良好的教学效果。学无止境，在今后的教学中，我会更加努力地钻研教材，设计教法，力争使每一节数学课都能达到理想的教学效果。说课人：陈兴华二〇一七年三月八日