数学北师大版一年级下册动手做一

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1、《动手做一做1》教学设计教学目标　　1．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。　　2．体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。　　3．初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。　　教学重点　　通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。　　课前准备　　教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。　　教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。　教学过程　　（一）、展示作品，发挥想像，激发兴趣。（4分钟）　　1．教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。　　2．教师：今天老师还给大家带来了许

2、多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。【展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学习兴趣。】《动手做一做1》教学设计教学目标　　1．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。　　2．体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。　　3．初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。　　教学重点　　通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。　　课前准备　　教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。　　教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。　教学过程　　（一）、展示作品，发挥想

3、像，激发兴趣。（4分钟）　　1．教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来欣赏一下。　　2．教师：今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。【展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学习兴趣。】3．教师：同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动手做》（板书课题），　　1．请学生拿出1号图形（等边三角形）。　　教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。（学生试折。）　　教师：你是怎样折的呢？（请学生陈述。）　　教师：这两部分一样大吗？请动手剪一剪、比一比。（请一些同学展示操作过程。）（5分钟）　　2．接

4、下来拿出2号图形。　　教师：这是什么图形呢？（学生回答：圆形。）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一剪、比一比。（学生展示、汇报。）（5分钟）　　3．教师：刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？（生答，师板：1折，2剪，3比。）　　　4．教师：请拿出你的3号、4号图形，说出是什么图形？（学生回答：正方形。）您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗？看谁的方法多？　　　5．教师：请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两部分。　　　【把正方形、长方形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不

5、同的折法，在小组中展示、交流、学习，留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】　　（三）、拼一拼。（6分钟）　　1．教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图。）　　2．教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？　　3．教师：请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。　　4．教师：这里有六幅图，分别请六位同学上来拼。　　请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什么。　　5．教师：你还能拼成别的图形吗？拼好后，粘在大白纸上。　　（四）、折一件自己喜爱的物品。（6分钟）　　1．教师：喜欢折纸的同学请举

6、手，你们会折什么？　　2．教师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙或纸鹤）的？　　【请一位同学折纸，起示范作用。】　　3．教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。　　4．教师：请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。　　（五）、自由创作。（4分钟）　　1．教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。　　2．教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗？你有几种方法？（四个三角形，四个正方形。）　　3．教师：你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？　　【发挥想像，自由创作，展示学生

7、们的作品。】课堂总结今天你有哪些收获？