数学北师大版一年级下册分扣子 教学设计

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1、基于课标的课堂教学设计课题名称：分扣子设计者：尚爱霞单位：内蒙古包头市包铁五小授课年级：一年级章节名称数学好玩——分扣子学时1课标要求1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体会运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。内容与学情分析内容分析本节课是综合实践活动，主要是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。教学重点能选择不同的分类标准将扣子进行分类。教学难点用三个指标作为分类标准分更多

2、的扣子。学情分析本节课的学习是在已学习了一年级上册第四章“分类”一章后学习的，学生已知道了分类是需要标准的，例如可以按照“颜色”分、按“形状”分等，及在日常生活中学生也已有一定的分类经验，如“分衣服”“整理书包”。教学目标1.通过独立动手分扣子的活动,能准确说出自己的分类标准，如按“形状”或“颜色”。2.通过同桌交流，教师指导，学生能在第一次分类的基础上再接着按照不同的指标继续分。3.通过对比不同分类标准下所分得的扣子，学生能用自己的话说出与“分法不同，结果相同”的结论。学生课前需要做的准备工作准备2份不同颜色，扣眼数，

3、形状的扣子教学策略自主学习、合作学习、探究学习教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）直接引入主题：这节课老师要带领大家在玩中学习学。（出示PPT，分扣子）学生齐读“分扣子”激发学生的学习乐趣，做好上课前的准备。环节一（学习任务与学习目标相对应）拿出1号口袋中的扣子自己动手分一分，说一说自己的分类标准。教师巡视，指导有困难的学生，表扬按要求分扣子的学生拿出1号口袋中的扣子，自己动手分一分。通过自己动手，直观感受分类标准不同，分类结果可能也不同。环节二（学习任务与学习目标相

4、对应）1.同桌交流每一类还能继续分下去吗，再次试着分一分？教师巡视指导。2.找2组学生上台展演，教师选择时机介入。表扬这2组学生合作默契，分工明确。3.按照这两组学生给设置的标准，再次分一分。1.同桌先交流，然后再次分一分。2.选择2组同学上台展演，其他同学认真倾听。3.再次动手分一分1.通过同桌交流，黑板展演，让学生感受合作交流的重要性。2.黑板展演同时也是为了给不会继续分下去的学生一个示范。环节三（学习任务与学习目标相对应）1.有一只小猫，听说了同学们这么了不起后，想请大家帮个忙，可以吗？现在请拿出2号口袋，同桌交流

5、可以按什么顺序及分类标准分这些口子呢？2.师统计不同学生的分类标准及顺序。3.全班分工，按不同分法分一分，教师指导。4.找一组上台演示，教师看看谁听得最认真，给予贴片奖励。5.引导学生进行对比，得出结论。1.同桌讨论分类标准及顺序。2.选择一个顺序，动手分一分。3.找一组上台演示。4.观察，对比有什么发现。这个环节既是一个检测，也是一个提升，通过动手分更多的扣子，初步提高学生把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力。达标检测1.按照三个指标作为分类标准分17个扣子;2.能举出生活中的例子；3.教师引导学生进行自我评价。评价

6、内容包括：能找到合适的分类标准；能主动参与分类活动；在活动中能积极思考。板书设计分扣子形状扣眼数形状扣眼数颜色扣眼数形状分法不同，结果相同。