数学北师大版一年级下册整理与复习.docx修改

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1、《整理与复习》第一课时教学设计潜江实验小学文亮教学内容：北师大版小学数学第四版一年级下册第44至48页。教学目标：1.经历整理加与减单元所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2.巩固加与减所学知识，掌握20以内退位减法，并能解决一些简单的实际问题。3.通过小组合作，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。教材分析：本节内容教材分为四个板块。板块一是“我学到了什么”，目的在于让学生对前面学过的四个单元知识进行回顾与整理，进一步理解所学知识，更加系统地掌握知识。板块二是

2、“我的成长足迹”，鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。板块三是“我提出的问题”，鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题。板块四是“巩固应用”，让学生在练习中巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题，感受数学思想和方法。本节课主要是整理复习第一单元加与减（一）的内容。教学重点：整理加与减（一）单元中的知识。教学难点：初步养成整理所学知识和自我反思的意识。教学过程：一引导学生回顾整理，形成知识结构图师：同学们，开学以来我们学习了四个单元的内容。（PP

3、T呈现）今天，我们一起来对学过的知识进行整理与复习，好吗？这节课我们就先来对第一单元加与减的内容进行整理。（教师板书：整理与复习加与减（一））活动1：独立翻阅，回顾第一单元所学知识师：我们想知道这个单元都学了哪些内容，学到了什么知识，可以通过什么方法来了解呢？生：我可以想。（想一想也可以）生：可以翻书。（这个方法不错）师：下面请大家独立翻阅课本，回顾一下第一单元我们学了什么？活动2：同桌交流，第一单元学了什么？师：接下来请大家把你翻书回顾的情况和你的同桌交流一下。同桌活动，共同回顾。活动3：集体汇报交流，整理形成知识结构图师

4、：今天有一位小客人也想来参加整理与复习，你们看，它开着小火车来啦。下面请同学们来汇报一下第一单元学了什么？学生汇报交流。预设：《买铅笔》学习的是十几减9的计算《捉迷藏》是十几减8的计算《快乐的小鸭》是十几减7,6计算《开会了》是比较两个数量的多少《跳伞表演》是比多，比少《美丽的田园》是解决实际问题教师归纳，《买铅笔》，《捉迷藏》，《快乐的小鸭》这几课是在学习十几减几的退位减法（板书：十几减几的退位减法）。《开会了》，《跳伞表演》是学习的比多，比少，谁比谁要多，谁比谁要少（板书：比多，比少）。《美丽的田园》是减法在生活中的实际

5、应用（板书：解决问题）。师：现在请同学们看看黑板上我们一起整理的知识，你有什么想说的？（学生回答）小结：我们在整理的过程中要把知识进行分类，并表达出来。记录时，还会适当的进行调整，而且记录要简洁清晰，这就叫整理所学知识。二、学生实际应用，完善知识结构图活动：借用情景，实际应用。师：我们现在已经整理了第一单元的知识，你能用这些知识解决生活中的问题？（PPT呈现情境图）小猫比小象少几个盘子？画图说明你的想法。师：谁来说一说有什么数学信息？（小猫头上有6个盘子，小象头上有15个盘子）师：这幅图中提出了一个什么样的数学问题？谁来读读

6、？（小猫比小象少几个盘子？画图说明你的想法。）师：大家拿出你们手中的学习单，赶快解决这个问题吧。小象：○○○○○○￤○○○○○○○○○15￤￤￤￤￤￤￤小猫：○○○○○○￤6（学生反馈，说清各部分表示的意思，虚线的意思。）师：一一对应是一种很重要的数学思想，用它能很清楚地表达我们的想法，我很欣赏。师：你们用画图清晰地表达了想法，你们能用算式来表达吗？生：能。生：15-6=（学生说出每个数字表示的意思。）师：刚才老师发现很多同学都计算出来15-6=9，你是怎么计算的，把你的方法写下来吧。预设：（1）数数法（2）破十法（3）平十

7、法（4）算减想加法师：看来通过这个单元的学习，你们学会了很多计算的好方法，真厉害！（下面我们来比一比，看谁算的最快？）三、回顾整理过程，畅谈本次整理与复习的收获。师：我们今天上了一节整理复习课，说一说，我们今天是怎样整理所学知识的？预设：（翻书，记录，学习单，分类）师：你喜欢这样的整理与复习吗？为什么？（全面简洁清晰）四、学生独立练习，巩固本单元知识。书上46页板书设计：整理与复习