数学北师大版一年级下册《买铅笔》——十几减9

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1、第一课时买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。学习目标：1.知识与技能：能正确计算十几减9的退位减法，并能简单运用。2.过程与方法：在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。3.情感与态度：培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：计数棒，计数器教具准备：计数器，计数棒，口算卡片学习过程：一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）（一）、复习铺垫1.背“凑十”儿歌。2.口算练习（看谁算得又对又快）。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+

2、9=16-5=8+8=5+9=（二）、情境导入：师：同学们，过年的时候大家一定存了不少压岁钱，你们用它买文具了吗？生：买了。师：你们真是爱学习的孩子呀！小白兔也和你们一样也买过文具，想不想看看它是怎样买文具的呢？生：想。师：好的，快跟老师走吧！（出示课本情境图）师：看！这幅图，在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。二、出示指导，学生自学（5分钟）（一）、出示指导师：仔细观察这幅图，思考下面问题：问题一：谁能说说小兔妹妹说了什么？问题二：袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？问题三：卖给小兔妹妹几枝铅笔？问题四：你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？（二）、学生自学1.

3、同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？2.再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。教师巡回，适时指导。三、检测自学，展示交流（10—15分钟）（一）、检测自学。预设：解决问题一：袋鼠阿姨你好！我想买9铅笔可以吗？解决问题二：袋鼠阿姨一共有15枝铅笔。解决问题三：卖给小兔9枝铅笔。解决问题四：袋鼠阿姨有15枝铅笔，卖给小白兔9枝铅笔，袋鼠阿姨还剩多少枝呢?（师相机板书）（二）、展示交流师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们用计数棒代替铅笔摆一摆,然后跟

4、同桌说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。1、数数法从15里面1根1根地减。师板书：数2、平十法：把9分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=1010-4=63、破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=11+5=64、逆算法：想加法算减法因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们你们真棒啊！想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。四、分层练习，巩固提高（10—15分钟）师：现在老师来考考你，（一）、必做题1.

5、用你喜欢的方法算算“16-8=（）”说说你是怎样算的？2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。17―9＝12－9＝14－9＝16－9＝请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。3.完成课本第3页练一练第一题，用计数器或小棒做一做，算一算。请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。4.完成课本第3页练一练第二题。生独立完成，说一说是怎么圈的。订正结果。（二）、选做题，发展练习（3页第5题）（有能力的同学做）出示教材第三页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还

6、剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。（展示学生结果）五、课堂小结，布置作业（2—3分钟）（一）、课堂小结师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？（学生小结）师：今天我们学习了十几减9的退位减法。（补充课题：十几减9的退位减法）（二）、布置作业完成教材第三第四题。板书设计：买铅笔十几减9的退位减法袋鼠阿姨有15枝铅笔，卖给小白兔9枝铅笔，袋鼠阿姨还剩多少枝?15-9=6（枝）答：袋鼠阿姨还剩6枝铅笔。方法：（1）数一根一根的减（2）破十法：把15分成10和515-5=1010-9=11+5=6（3）平十法：把9分成5和415-5=1010-4=6（4）

7、逆算法：想加法算减法9+（6）=1515-9=6