数学北师大版一年级下册感受可能性教案

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1、第六章概率初步6.1感受可能性授课教师：程勇刚一.学习目标：1.知识与技能：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。2.过程与方法：通过猜测与游戏的方式，感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件。3.情感与态度：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断。二.重点、难点：1.随机事件的特点并能对生活中的随机事件做出准确判断；2.对随机事件发生的可能性大小的定性分析。三．教具准备：多媒体，骰子等。四.教学过程：一、创设问题情境如果随机投掷一枚均匀的骰子，那么：

2、⒈掷出的点数会是10吗？⒉掷出的点数一定不超过6吗？⒊掷出的点数一定是1吗？二、合作探究，引入新知（探究一）1.玻璃杯从10米高处落到水泥地面上会破碎；2.太阳从东方升起；3.今天星期日，明天星期一；4、瓮中捉鳖像这样，在一定条件下一定能发生的事件，叫做必然事件。（探究二）1.太阳从西方升起；2.一个数的绝对值小于0；3.水中捞月像这样，在一定条件下不可能发生的事件，叫做不可能事件。必然事件和不可能事件统称为确定事件。（探究三）⒈从商店买瓶绿茶饮料中奖了。⒉掷一枚硬币，有国徽的一面朝上。⒊买张彩票恰好中奖⒋办公室老师从我们班选一个人去打水，你被选中5．守株待兔像这样，我们事先

3、无法确定它会不会发生，这样的事件称为不确定事件，也称为随机事件。（探究四）不透明的桶子中有3个红球，1个白球，所有的球除颜色外，其它完全相同。从中任意摸一个球，你认为摸到那种颜色的球的可能性较大，说说你的理由。小结：1.在上面的摸球练习题中，每次摸到的球的颜色是不确定的。2.如果红球和白球的数量不等，那么摸到红球的可能性与摸到白球的可能性是不一样的。3.一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的。三、游戏活动，理解概念，拓展新知掷骰子：游戏规则与表格参照教材在做游戏的过程中，你们小组是如何决定继续掷骰子还是停止掷骰子的？试举例说明。如果前面掷出的点数和已经是5，你是决定继续掷还

4、是决定停止掷？如果掷出的点数和已经是9呢？四、能力检测：1、说一说下列事件哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？（1）常温常压下将水加热到100℃，水会沸腾.（2）经过郑州市有交通信号灯的路口，遇到红灯.（3）掷一次骰子向上一面是4点.（4）地球上抛向空中的铅球会下落.（5）袋子中只有4个黄球，从里面摸出一个球是白球.（6）袋子中只有4个白球，从里面摸出一个球是白球.（7）袋子中有3个黄球，一个白球，从里面摸出一个球是白球.2、袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下随机地从袋子中摸出一个球.（1）“摸到黑球”这一事件是事

5、件，“摸到白球”这一事件是事件.（2）摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？（3）你能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性相同吗？3、投掷一枚均匀的硬币，“正面朝上”和“反面朝上”分别是什么事件呢？如果在一次投币活动中，前100次投币，有70次都是正面朝上，那么第101次会是怎样的结果呢？猜一猜，试一试。五．课堂小结：事件不确定事件确定事件不可能事件必然事件（发生的可能性有大有小）特别注意：不可能事件是属于确定事件，而不属于不确定事件。六．布置作业七．板书设计