数学北师大版一年级上册分类与整理

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1、《分类与整理》教学设计教学内容：教科书第27页的内容。教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教材分析：《分类与整理》这节课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类，这是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对同一类物品按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。学情分析：《分类与整理》这部分内

2、容是一年级小学生课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点：在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学过程：一、课前引入课件出示两个书架。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）师问：如果老师要让你在书架上找一本书，你喜欢在哪一个书架上找呢？为什么？学生口答。师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识

3、。板书课题：分类与整理师：在我们的生活中常常会遇到许多分类与整理，它会为我们的生活带来许多方便。(课件出示图片)二、探究新知1、课件出示：“六一儿童节”就要到了，小朋友们买了许多许多气球。看，多漂亮啊！这么多的气球，可以怎样分类呢？（揭示课题）2、学生思考。3、出示教具。让学生根据自己的喜欢的方法来进行分类。A：按给定的标准分类计数，探索记录方法（1）、师：你能按照形状分一份并告诉大家每种气球有多少个吗？（2）、学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。（3）、展示分类结果，并讨论“你喜欢那种记录结果的方式，为什么？”（4）、虽然大家记录结果的方式不用，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？（

4、5）、根据象形统计图回答问题。B：按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果（1）、师：请大家按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类结果。（2）、学生展示分类结果。（3）、根据象形统计图回答问题。三、小结通过给气球分类与整理，我们知道了什么是分类与整理，学会了怎样分类与整理。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。四、巩固练习1、课件出示教材练习七第2题。（1）、教师引导学生完成第1小题。（2）、放手让学生完成第2小题。（3）、讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？2、拓展练习生活中的分类（超市、图书馆……）五、总结收获同学们，我们今天学习了分类与整理的知识，你想在课后用它做些

5、什么?六、板书设计分类与整理按形状分-----象形统计图按颜色分按长短分七、布置作业1、回家后，分类整理好自己的书包。2、回家后帮妈妈分类整理你家的鞋柜。