数学北师大版一年级上册整理与分类

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1、第三单元分类与整理单元教材分析：本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。单元教学目标:1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3

2、、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。单元教学重点:按不同标准进行分类。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程：一、创设情景 探究新知 1、感知分类出示例1（小朋友们买了许多气球）你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫

3、分类。 （板书课题：分类与整理） 2、巩固发展 体验分类a、按给定标准分类计数，探索记录方法。b、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。c、在对比中体会。d、课堂小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。二、巩固提升  发散创新 1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 我的修改师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟）  汇报交流。 三、课堂小结 今天同学们都学到

4、了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？四、板书设计：分类与整理气球分类：按形状分按颜色分教学反思：在本节课的教学中，教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，较好地贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力”的教学理念充分调动学生思维的积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自己分析总结，参与知识的形成过程和发展过程，促进了思维的发展和能力的形成。第二课时教学目标：1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能

5、力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点：按不同标准进行分类。教学过程：一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3．指导看书。a．说说书上两个小朋友是怎么分的。b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不

6、同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？我的修改在表格中表示分组结果。2．分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4．混合练习。（第31页的第6题）四、应用练习1．给公园中的人分类。（第32页第7题）引导：生

7、活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2．给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a．小组活动。（放背景音乐）b．集体反馈交流。c．优胜组介绍所有的分法。五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。教学反思：本节课的教学中，教学

8、目标明确，教师做到了心中有目标；注重激发学习兴趣，发展了学生的能力。第四单元  100以内数的认识教材分析：本单元的内容是100以内的数学的认识。它包括数数、数的组成、数位的意义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。本单元教学的难点有三：1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。2、数位的意义。3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。单元教学目标:1、使学生能够正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十