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时间:2019-09-10
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1、北师大版小学数学一年级上册《上下》教学设计孤山镇西街小学石昌美 一、教学目标:(一)知识与技能目标:体验上下的位置关系,能用准确的语言表达出来。(二)能力目标:培养学生观察,分析,概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。(三)情感目标:在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。二、教学重点、难点:重点是学会用自己的语言描述上下位置关系,难点是理解上下位置关系的相对性。三、教学过程(一)故事情境导入,激发兴趣小朋友们,森林运动会结束了,小动物们都取得了可喜的成绩,它们又在干什么呢?(课件出示教材主题图)小鸟在唱歌,松鼠在跳舞,小兔正在
2、悠闲的吃着萝卜。设计意图:通过故事情境导入,激发学生的学习兴趣及求知欲。(二)揭示课题,探索新知师:小朋友们,你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢?同桌交流。师揭示课题:今天我们来研究“上、下”的问题。师:小鸟和松鼠两个小动物,谁在谁的上面,谁在谁的下面?小组内交流。师:小松鼠和小兔子的位置关系又怎么样呢?设计意图“上下”位置关系的相对性,对学生而言,在理解认识和语言描述上都是一个难点。因此,在此设计了一个让学生初步理解认识的环节,让学生结合具体情境和自己的体验描述小动物的位置关系,初步感悟“上下”位置关系的相对性。你还能提出一个数学问题吗?师:为
3、什么松鼠刚才在下面,而现在又在上面呢?学生互相交流,再指名发言讨论。教师小结:因为刚才松鼠是对小鸟来说的,现在是对小兔来说的。同学们在说“上下”位置关系时,一定要看准跟谁比,比较的对象不同,它的位置也就不同。(一)操作实践,巩固新知活动一:师:看来同学们,对“上下”位置关系理解的不错,不知道你们发现了没有?其实我们身边有许多关于“上下”位置关系的问题,请你选择几样自己最喜欢东西,用今天所学的知识说说它们的位置关系。学生动手操作自主选择,并用语言来进行描述。活动二:开心做游戏。师:老师这里有一张漂亮的脸谱,下面我们随意选择脸谱上的一个器官,谁能用“()
4、在()的上面或()在()的下面”,来说说这个器官在脸上什么位置?生:眼睛在鼻子的上面,鼻子在眼睛的下面。活动三:送礼物。师:同学们,因为同学们这节课表现的非常好,所以我要送给你们一些小礼物,请你把选好的礼物放在这只小船上,并用今天所学的知识来说一说他们的位置关系。生1:小熊在小书包的上面,小书包在小熊的下面。生2:格尺在铅笔的上面,铅笔在格尺的下面。(一)学以致用,深化新知快乐分房,拓展提升。师:同学们,这些小动物都搬新家了,让我们给这些小动物分配一下他们的房间吧。学生先小组讨论合作探究,然后每个小组都在早已准备好的“房子”上贴上动物的头像,在小组内
5、先用“上下”练习说说动物的位置关系以及这样安排的理由。四、课堂总结:同学们这节课你有什么收获?
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