数学北师大版一年级上册搭积木

《数学北师大版一年级上册搭积木》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学基本信息课题搭积木课时1课时姓名袁芳学科数学学校界首第一小学年级一年级教学背景分析教材分析：本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识，学生已建立了十个一捆的观念，进而也建立了11—20各数的表象，同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念，为本节课的学习奠定了必要的基础，也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。教学目标：知识目标：通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。能力目标：通过情境，

2、使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。情感目标：创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。重点难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。学情分析：学生已经具有了一些运算经验。但学生的数学思维和口头表达能力较弱，不能准确地用自己的语言表达自己的思维。再加上算式的运算比较抽象，对低年级学生来说有一定困难，难以理解算法的真正意义，容易出现机械计算的现象。教学准备：每两个学生准备19块正规的小积木、课件、计算器教学过程教学过程二次备课一、创设情

3、境你们玩过搭积木吗？这节课我们一起来学习《搭积木》。师：现在，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。”1．老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几块？”摆放积木一定要平放在桌子上。2．学生动手搭一搭。【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩中学乐，学生脑海里呈现对20以内不进位的加减法的计算，对本节课的学习有很大的帮助。二、动手操作，自主探究1．摆一摆（5分钟）用19块积木动手摆一摆。（1）提出：你在

4、玩积木时发现什么数学问题？（2）学生汇报。（3）师边演示边小结：在原来的积木上再放2块，看比原来的怎样？（生：多）如果老师拿走的话，比原来的呢？（生：少）【设计意图】鼓励学生提问，培养学生的问题意识。2．写一写，说一说出示课件（1）我们来看看笑笑在做什么？①说说图的意思？----先摆13块，再放2块②问：现有有多少块？③你能列出算式吗？(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆)，在书本P77上写一写。④学生汇报，说说你是怎样想的？13+2=？(板书）⑤请一个学生在计算器摆一摆这里的积木。----先在个位摆上3个珠子，在十位上摆1个珠子。（师分别用黄色粉笔在个位上描一描，十位用白色）⑥可是

5、笑笑再放多2块积木，那么这个2又在哪个位上？——个位。你怎么知道的！---从右边起，第一位是个位，第二位是十位。所以在个位摆上2个珠子，之前个位上有3颗珠子，后来再个位上放多2个，所以个位现在有5个珠子，十位上还是1。刚才我们通过摆珠子，帮笑笑列出算式，还求出得数。在日常生活中，我们在计算的时候，不能随身带计算器，那么我们用什么方法计算？生：先算个位上的数，再算十位上的数。---1513+2=15【设计意图】在学生思考的基础上引导学生学会表达自己的观点。（2）看淘气是怎样摆积木？①说说图的意思？问:剩下多少块积木（原来有多少块积木，你怎样知道是18块？可淘气拿走了2块）②学生在计算器

6、摆一摆，并列出算式③学生汇报，你能不能说说你计算的过程？18—2=16（引导学生说出18、2的个、十位）④教师说明：我们在计算器摆一摆，原来有18块，18表示1个十和8个一，2表示什么？(生：2个一)。因为淘气是拿走2块，所以，老师在哪个位上拿走2块？（生：个位）。当老师拿走了两块之后，计算器变成多少？（生：16）。看看同学们算的，跟老师从计算器摆的结果怎样？---一样那么我们怎样在算式里计算16呢？先18上的个位上的8减去个位上的2，所以个位剩下6颗，（黑板写6），在来看，十位上的1有没有拿走，所以十位上的1不变，直接写1，现在这个数是16。（3）总结算法。①学生试着总结。②教师订

7、正并板书。三、巩固新知(智慧岛)出示课件。1．树上有几个椰子？说说你是怎样想的？并列式计算。2．有12只小狗在做游戏，又来了2只。一共有几只？3、书上有14只小鸟，飞走了4只，还剩几只？4、小猴摘桃。5、计算并比大小。四、课堂小结这节课，玩的开心吗？你有什么收获？作业设计19-7=13+5=16-3=15=3=12+6=5+13=16-4=15+4=板书设计搭积木13+2=15或2+13=1518-2=16不进位加法——把个位上的数相加不退位减法——把个位