数学人教版六年级下册扇形统计图

《数学人教版六年级下册扇形统计图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第17周第1课时主备教师：程卫东备课日期：2015.12备课初稿二次备课教学内容新人教版六年级（上）第97页的例1。《选择统计图》教材分析本节课是在学生理解百分数等分数，掌握条形统计图，折线统计图的基础上；学习扇形统计图学情分析六年级的学生思维已经向抽象发展，能够在现实情境中体验和理解数学的理念，但是透过事物表象揭示事物本质的能力还需要进一步学习。他们已经很熟练地掌握了整数乘法的意义，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过自主探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，理解并掌握分数乘整数的意义。但是，由于受直观思维的束缚，学生在归纳算法时可能只会总结算法而不知为什么要这样做，在此处会存在

2、一定困难，因此要让学生充分探究并组织小组活动，让学生充分发表自己的见解，从而达到真正理解算理的目的，提高课堂教学效率。教学目标1、通过实例认识扇形统计图的特点：可以直观地反映各部分数量占总数的百分比。2、经历对扇形统计图的分析的过程，能从扇形统计图读出必要的信息。3、体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系教学重点教学难点认识扇形统计图的特点：可以直观地反映各部分数量占总数的百分比。教学准备多媒体课件教学流程：一、情境导入：同学们，仔细观察课本106页的条形统计图，你能获取哪些信息？看来条形统计图可以清楚地反映各种数量的多少。那根据我们从条形统计图中获取的信息，你可以计算出最

3、喜欢的各个项目占全班人数的百分比吗？喜欢乒乓球的人数占六（1）班总人数的百分百比是：喜欢足球的人数占六（1）班总人数的百分百比是：......教学过程那这些百分比你们能从条形统计图中直接看出来吗？那有没有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系呢，好，这就是我们今天要一起来学习的新的统计图——扇形统计图。二、自学提示：（1）观察课本107页的扇形统计图，说说整个圆表示什么？师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百。（2）在这个扇形统计图中，各种颜色的扇形表示什么？师：用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：我们已经初步了解了扇

4、形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢?（3）观察扇形统计图，你能得到哪些信息？师：不错，大家从扇形统计图中了解到很多信息，那谁能用一句话概括一下从扇形统计图中我们可以清楚地看到什么呢？（4）你还有什么问题吗？a、扇形统计图与条形统计图相比有什么不同？（教师点拨：条形统计图师用直条表示各种数量的多少，从条形统计图中可以清楚地看出各种数量的多少。扇形统计图是用一个圆表示全部的数量，用各个扇形表示部分数量占全部的百分比，从扇形统计图中可以清楚地了解到各部分数量同总数之间的关系。）b、部分量占总量的百分比越（），圆中扇形面积就越（）。c、各部分量占总量的百分比

5、的和是否都等于100%？三、合作交流与展示点拨：四、分层训练：1、完成107页“做一做”。师：同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？（1）仔细观察，你能从这个统计图中得到哪些信息呢？（2）算一算：每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？（选择一项你喜欢的计算）2、彩电市场10月份各品牌占有率统计图B牌20%c牌15%D牌10%其他8%A牌47%（1）你能判断出10月份什么品牌最畅销吗？它销售了多少台？（2）如果你是D牌彩电公司的营销主管，你将采取什么措施？六、课堂小结：谈谈你的收获和体会。作业设计1

6、、同步练习册有关题目。板书设计扇形统计图圆(100%)扇形六(1)班的总人数喜欢各类运动项目的人数占全班人数的百分比特点:可以清楚地了解到各部分数量同总数之间的关系。教学反思