人教版小学数学六年级下册《扇形统计图》教案

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1、六年级下册《统计》教材分析:教材通过扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图的特点，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。通过折线统计图的实例，让学生了解折线统计图的特点，学会从准确的绘制折线统计图。教学内容；第68页例1、例2及练习十一第1,2题。教学目标：1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测。2、理解统计图中各个数据具体含义。能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。3、让学生经历合作交流对扇形统计图的分析。体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观

2、，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。教学重点：理解完整的冲击图表能够追却反映信息的特征，进一步了解折线统计图。教学难点：分析统计图时不被数据的统计图所误导，正确判断数量变化的趋势。教学方法：三疑三探教具学具：多媒体课件教学过程：一、导课：我曾经学过，把搜集的资料经过整理，填在一定格式表格内，用来反映情况，说明问题就需要用到统计图表，请利用尝过的统计图表，帮他们解决苦恼！（1）经济师的苦恼：想要统计中国近十年来GDP（国内生产总值）增长情况，需要用到（）统计图，原因是（）（2）园艺师的苦恼：要反映每种植物的绿化面积占园林绿化总面积的百分比，需要用到（）统计图，原因是（）（

3、3）导游员的苦恼：想统计2013年四个季度到龙潭沟景区旅游的人数，需要用到（）统计图，原因是（）（4）老师的苦恼：能否在本课中对统计图进行认真、客观、全面的分析，以确保结论的真实性和判断的正确性。一、设疑自探：请结合p68页例1完成以下自探提示。1、自探提示：（一）①图中的各个扇形分别表示什么？②你认为哪种彩电最畅销？为什么？③统计图中的“其它”包含一些什么品牌的彩电呢？④在分析统计图中，给你带来了什么启示？2、解疑合探：（1）、小组内探讨、交流（2）、全班交流展示根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。师提出：有人认为A牌彩电是市场最畅销的彩电

4、呢？③请大家仔细观察，说说统计图里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？④引导学生认识到：当我们在制统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要进行认真分析，找出问题的症语。3、自探提示（二）请结合p68页例2完成以下自探提示。①看了这两幅统计图你有什么感觉。②A员和B员绘制的月薪统计图中，7——12月份员的工资分别是多少？③你认为哪一幅统计图更能准确地反映员工月薪变化情况？为什么？④在分析比较统计图的过程中，你有什么启示？4、解疑合探（二）（1）小组内探讨、交流（2）全班交流展示A、初看统计图，拆线的走势——平缓——陡峭。B、7月份到12

5、月份的月薪逐月上升，其实两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。但是绘制两幅图时所采用的单位长度不同。C、引导总结：我们在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。三、质疑再探：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，提出来与大家共同探讨。四.运用拓展1、判断：①统计图比统计表更直观，更形象，数量关系更明显（）②条形统计图，折线统计图和扇形统计图都能反映各种数量的多少。（）③根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。（）④为了清楚地看出某地各年度的降水量多少及变化情况，应该绘制拆线统计图。（）1、下面是某超市某种饮料的销售情况统计图数量/箱70605

6、0403020100123456789101112月份/月（1）你从图中能得到什么信息？（2）假如你是该超市的老板，在今年1月份进货时，有何打算？（3）这种饮料的市场需求量在逐渐减少吗？采用什么方法可以得到市场需求量的真实信息？六、课堂总结1、学生谈学习收获教师通过本节课的学习，你有什么收获，请说出来与大家共同分享。2、教师归纳总结学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。板书设计：统计统计数据影响统计资料的因素统计标准将数据补充完整修改不完整的统计图统一标准