数学人教版六年级下册选择购物方案

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1、《选择购物方案》教学设计教学目标1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。2、了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。3、体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。教学内容课本第12页例5教学重难点教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。教学准备教学课件教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁能说一说你都知道哪些促销方式？生1，打折消售。生2，有奖销售。

2、生3，返券或返现金促销。师：同学们知道的可真多,日常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢？这节课.我们就来研究购物问题。二、探究体验，经历过程1．教学教材第12页例5课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？①读题说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。②析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么

3、计算。③解题：独立完成。④交流与反馈：集体订正，并得出结论。已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样算在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%=115元。我们只知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠，这样才能算出在B商场买这条裙子需要多少钱。妈妈要买的这条裙子230元里面有两个100元，所以减去的是2个50元，即50×2=100元，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130元。师：你会建议妈妈去哪家商场呢？说明：通过计算比较一下几种购买

4、方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。所以，购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。2．尝试练习教材第12页“做一做”。课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？①独立完成。②交流反馈。③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？3．小结：在商场搞促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活

5、中还是大有用处的。三、课堂巩固练习二13.14题四、作业张老师要购买一台笔记本电脑，为了尽可能少花钱，他考察了A、B、C三个商场，他想购买的笔记本电脑三个商场都有，且标价都是9980元，不过三个商场的优惠方法各不相同，具体如下：A商场：全场九折。B商场：购物满1000元送100元。C商场：购物满1000元九折，满10000元八八折。张老师应该到哪个商场去购买电脑？请说明理由。板书设计选择购物方案例5在A商场买的实际花费：230×50%=115元在B商场买的实际花费：230—50×2=130元115〈130答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元，打五

6、折的方式更省钱，