数学人教版六年级下册百分数（二）成数

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1、课题成数课型讲授课课时总数1备课人李洁审核人授课人李洁授课日期教学目标1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点与难点重点成数的理解和计算。难点会解决生活中关于成数的实际问题。教学用具课件教法、学法引导交流，合作探究教学过程二次备课教学环节及内容师生互动（具体教、学设计）一、情景导入1、（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……1、出示主题图。2、揭示课题。2、同学们有留意到类

2、似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、教学例2。1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意

3、：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）=350×75%=350-87.5=262.5(万千瓦时)方法二：350-350×25%=350-350×0.25=350×0.75=262.5（万千瓦时）三、巩固练习1、某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？2、梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游

4、人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？3、大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计百分数：成数二成＝（十分之二）＝（20%）方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）作业布置1、完成教材练习二第4～5题。2、完成练习册相关题目。3、某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比20

5、11年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？4、某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？教学反思