近五年全国新课标高考卷政治试题分析

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1、近五年高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题分析新课标试卷在试题结构上，经济、政治、文化、哲学4部分都有涵盖。在试题类型方面，选择题以最难选的“二二式”组合选择题为主；而就两个非选择题的设置而言，主观题仍然采用经济政治相组合，文化与哲学相组合。图表题继续沿用，考查学生的提取信息的能力。题干信息丰富，关注热点，文字叙述与图表呈现交相呼应。Ⅰ卷和Ⅱ卷的整体题面设计都充分体现了创新性、开放性和时代性，设问指向明晰，更有学科内的小综合。试题所考查的知识，基本上是《考试大纲》规定的主干知识或基础知识。如价格变动的影响、汇率与利润的计算、公司的经营与发展的相关知识、走出去

2、与贸易保护、投资与储蓄、公民参与政治生活的途径和原则、我国政府职能和责任、中国共产党的知识、政协的性质和职能、文化对人的影响、如何对待外来文化的知识、意识的能动作用、认识论的知识、联系的客观性和多样性、矛盾的普遍性和多样性和价值观等，都是考纲和教材的核心知识。试题所考查的内容基础性很强，但在情境设置上却突显了对能力的考查。2010—2014年经济生活政治生活文化生活哲学生活2010年试题序号12、13、14、15、38（1）16、17、18、38（2）19、39（2）、39（3）第一小问20、21、22、23、39（1）、39（3）第二小问题量5题（选

3、择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）2题（选择题1个、主观题2问）5题（选择题4个、主观题2问）分值30分=16+1424分=12+1215分=4+8+331分=16+12+3考查内容12、关税、汇率与商品价值量的计算。13、影响经济效益的因素。14、国家实施科学发展观的原因。15、财政的作用。38（1）分析该省煤炭行业实行重组的意义，以及如何解决材料提到的重组中存在的问题。16、主权国家的义务与我国的外交政策。17、行政监督体系。18、选举权与被选举权中的“同票同权”的意义。38（2）对政府官员进行行政问责的原因，建设责任政府的建议。

4、19、我国重视思想道德建设的原因。39（2）结合文化的相关知识来说明从“文化搭台”到“文化唱戏”是否体现了人们对文化功能认识的深化。39（3）提升我国文化产业竞争力的意义。20、哲学与具体科学之间的关系。21、实践决定认识。22、创新的作用。23、联系的观点。39（1）规律。39（3）对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议（一切从实际出发、具体问题具体分析等）。2011年试题序号12、13、14、15、38（2）16、17、18、38（1） 39（2）、39（3）19、20、21、22、23、39（1）题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3

5、个、主观题1问）1题（主观题2问）6题（选择题5个，主观题1问）分值30分=16+1424分=12+1224分=12+1232分=20+12考查内容12、价值总量的计算，劳动生产率与产量和价值量的关系 。16、公民权利与义务。 17、人大和人民关系。18、政党知识。 39（2）文化对人的影响、文化 交流、民族认同感和凝聚力 。3919、发挥主观能动性与尊重联系客观性的关系。 20、认识论 。313、企业经营知识。 14、消费对生产的反作用 。15、国家重视新一代信息技术产业的原因。38（2）、自主创新意义和措施的考查。38（1）、全国人大代表和全国人大

6、的职权，并引申出其作用。（3）文化发展的措施。21、发挥主观能动性与敢于实践的问题 。22、唯物论关于意识的本质知识，特别是人脑是意识的生理基础的知识 。23、唯物辩证法关于矛盾特殊性原理及其方法论意义的知识 。39（1）、社会意识的相对独立性 。2012年试题序号12、13、14、15、38（1）16、17、18、38（2）21、39（1）19、20、22、23、39（2）、39（3）题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）2题（选择题1个主观题1问）6题（选择题4个，主观题2问）分值30分=16+14 24分=12+12 1

7、6分=4+1230分=16+10+4考查内容12、金属货币与纸币；货币的基本职能 。13、市场调节及其弊端；宏观调控；我国政府 的主要职能 。14、企业兼并与企业破产。 15、国际经济合作。 38（1）、提高效率、促进公平。16、我国公民享有的政治权利。17、中国特色的政党制度。 18、中国特色的政党制度。 38（2）、我国政府的主要职能；作用；宗旨和基本原则。21、文化多样性的表现；中华文化的包容性 。39（1）文化传播的主要途径；影响文化发展的主要因素；文化创新的源泉和动力。19、意识能动性的表现。 20、价值的创造与实现；个人价值与社会价值 的统

8、一 。22、真理的条件性；认识过程；认识的反复性。23、社会存在与社会意识；社会意识的相对独立