2013年陕西高考文综政治试题分析

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1、2013年陕西高考文综政治试题分析一、试题特点1、试卷在总体结构上、试题分布上与以往新课标试卷基本一致。试题结构基本稳定，经济哲学和往年一样占分较大（2010和2011年经济生活占30分,2012年占34分，2013年占30分；2010年生活与哲学占30分，2011年占32分，2012年占34分，2013年占32分）政治和文化占分比较小（2010年和2011年政治生活占24分，2012年占20分，2013年占24分；2010年文化生活占16分，2011年占14分，2012年占2分，2013年占14分）。选择题绝大多数为组合选项，主观题仍然采用经济政治组合，文化与哲学组合（38

2、题经济政治类，39题文化哲学类）。计算题和图表题主要体现在经济生活中，题型有所创新。2、试题更加注重考察考生的识记及运用能力，难度与去年有所上升命题重视基础知识，注重能力培养，尤其是对学生观察分析能力的要求有所提高，但难度与去年相比有所上升。2013年选择题中又增加了图表题（12题）和计算题（13题），2012年选择题中4选2占了10道，其中8道题可以直接运用排错法（12、15、16、17、19、20、22、23），2013年4选2占了9道，其中6道题可以直接运用排错法（17、18、19、21、22、23）；材料题考查知识点更加具体，对学生解答问题的能力更高，例如38题第一问

3、，仅仅考查党的领导，分值为12分。3、试题关注社会热点话题，关注民生和谐，关注科学发展。中国在对外贸易中遇到国外政府设置的贸易壁垒、“谷贱伤农”、居民的投资理财渠道、文化单位的事业改企制度等等在经济生活中都有所体现；在政治生活试题中，通过16、17、18三道选择题及材料题38题第一问，分别将党的十八大和十二届人大会议指出的“坚持和加强党的领导，建设社会主义和谐社会，实现中国梦——人民的梦”一一体现出来；在哲学试题中，通过第22题唯物史观知识的考查，牢固地树立人民群众是历史的创造者，要始终依靠群众；第39材料题的第一问，以《现代汉语词典》的出版所引起的争论为材料，考察了文化的继

4、承与弘扬，同时，又考查了哲学常识中的辩证唯物主义认识论的相关知识。二、复习建议1、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活。高考试题遵循《考试说明》，但又不拘泥于《考试说明》，这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现，提倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。这就要求我们在平时的教学和复习中要做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理；以纲为纲，认真研究新课程标准和《考试说明》，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位。对原理的理解要准确简练，要规范政治术语，构建完整的知识体系，绘制主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其

5、对其他知识点的重要影响。在这一过程中，必须尊重学生的主体地位，避免教师包办代替，将基础知识学活，而不是死记硬背。2、强化训练，提升能力。培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。由于高考试题注重知识立意向能力立意转变，因此，在平时的训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料寓意、关键词等），然后依据根据所提供的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程，运用科学思维方法，培养提取信息的能力和创新能力。3、关注社会热点，注重理论联系实际。高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是

6、政治试题设置情景的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此，在平的教学和复课过程中要注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到学生身边，注重激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。要引导学生关注各地经济、政治、文化和社会等方面的信息，精选一些生活中的材料和事实，结合所学理论进行分析，培养学生解决实际问题的能力。4、要重视非智力因素的影响，着重培养学生良好的应试心理。非智力因素主要包括学生的心理素质、字迹、卷面等。在历年的高考中，由于非智力因素的影响，造成一些学生不必要的十分达10分左右。因此，在复课过程中要逐渐培养学生良好的应试心理，要求学生认真对待每一次考试，

7、书写要规范，卷面要整洁。以上是我对2013年我省高考文综政治试题的分析以及对2014届高三政治复课工作的建议，不妥之处，敬请批评指正，谢谢！教学论文2013年陕西高考文综政治试题分析王根强合阳中学二〇一三年七月