中考复习之说明方法及作用教学设计

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1、中考复习之说明方法及作用教学设计金鹿中学李文慧教学目标：⑴提高辨识说明方法的能力。⑵提高分析说明方法的作用的能力。⑶正确区分下定义和作诠释。⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。教学重难点：重点：准确辨别说明方法并分析其作用。难点：⑴分析说明方法的作用；⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释”。教具准备：多媒体课件；学生习作。课时安排：一课时教学过程课前导入：准备活动：请同学板书听写字词并注音：“举例子”的“例”字，“列数字”的“列”字，形象生动的“生”字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为

2、的意思，做是动作本身，不能和比较同时存在。只能是作为比较对象。）1.教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么内容，为什么？2.关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》）3.出示学习目标：⑴提高辨识说明方法的能力。⑵提高分析说明方法的作用的能力。⑶正确区分下定义和作诠释。⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。一、辨识“方法”1.展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。张行健《西湖》片段：①“天下西湖三十六，就中最美是杭州”。北宋大文学家苏轼曾留下这样的诗句，以赞美杭州西湖冠

3、绝群芳。②西湖四面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米，形态近似与一个等轴的多边形。潘晓玲《九乡》：……神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，玉树、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱”，由于泉水从上面的石壁沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞”……1.指名回答十种常见的说明方法。2.明确十种说明方法的标志性语言——关键词举例子：例如、比如、据说、譬如……列数字：数词、确数、约数、小数、分数

4、、百分数、度数、倍数。（与年代区别）作比较：相当于、也、而、较之……打比方：像、仿佛、是……引资料：引用，标记是引号。下定义：什么是什么作诠释：局部、某一方面的特征介绍。列图表、摹状貌、分类别3.下定义和作诠释的区别：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示要领的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：“词是能独立运用的最小的语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵和外延完全一致，可以颠倒，即说成是“能独立运用

5、的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白的金属”，则是诠释，其内涵与外延等不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能颠倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。（《优佳学案》P99）4.例句辨析说明方法。（可移到“课堂检测”）二．分析“作用”1.出示《中国石拱桥》段落，任意找2—3种带有说明方法的句子并分析其作用。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

6、（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和

7、谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两

8、岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。2.指名回答，适时板书“云”标记。3.你还能在《苏州园林》《故宫博物院》《桥之美》等课文中再找一找其他的句子来分析说明方法及其作用吗？三．掌握“技巧”