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时间:2019-09-11
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1、《国学经典——孝》教学设计蒲江职中张晓丽课题《国学经典——孝》课型新课教学目标1、知识目标:理解孝的内涵,理解国学经典中关于孝道的论述。2、能力目标:提高学生理解浅显文言文的能力,提高学生感受和认知周围世界的能力。3、情感目标:学习古人对孝的论述和做法,提高思想认识,继承中华民族的传统美德。教学重点难点重点:理解孝的内涵,感悟孝的重要性,理解关于孝的文字,继承这一优良传统。难点:文言文的理解。教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、授课内容播放歌曲《念亲恩》。课件展示:关于母爱和孝顺父母的图片,突出主题孝,导入新课《国学经典——孝》(
2、一)解题:孝的本义1、提问:对于孝,同学们是怎样理解的?2、追本溯源,讲解孝的本义。(二)走进国学经典,谈谈孝1、学生齐读《弟子规入则孝》聆听师生互动积极交流学生思考、回答学生听、理解学生朗读让学生通过视听触动情感,渲染气氛,激发学生学习的兴趣通过问题,引导学生思考平时挂在嘴边却不知道怎么解释的字词,追本溯源,从金文、小篆中孝的写法入手,让学生们学会解字的方法,并深刻认识孝的内涵。齐读《弟子规》让学生初步感知古人对孝的认识。2、品读句子,理解尽孝的道理(1)课件展示句子《弟子规》:身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞。A.学生朗读,谈理解。B.
3、提问:在这里,古人告诉我们一个什么道理?爱护自己C.联系现实,看看我们周围有哪些行为做得不好。(2)课件展示句子《弟子规》:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。《论语为政》今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?A、学生朗读B、提问:这里的两句话如何理解?C、提问:古人在这里教导我们孝的什么道理?顺从和敬爱D、谈谈生活中的自己是否做到了这一点。(3)课件展示二十四孝故事:负米养亲。A、抽学生朗读这则短文朗读、思考、回答、朗读学生讨论、思考、作答朗读引导学生理解文言文,理解古人对我们的教导,并联系
4、现实,切实的感知身边的那些我们经常看见的、听见的事情,感知孝其实就表现在方方面面。从而从小事做起,继承古人的优良传统。学生通过对句子的理解,提高了理解浅显文言文的能力,通过朗读、加深对中华传统文化的了解,并联系实际感知孝的内涵,改正自己不好的行为,提高自己的思想认识,继承古人的优良传统。三、小结四、拓展五、作业B、学生翻译这则短文C、这则故事告诉我们什么道理?赡养(4)课件展示句子《孝经》:立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。A、学生朗读B、学生理解C、这里古人告诉我们什么道理?D、谈谈怎样做叫不辜负父母的期望。小结本课的内容1、朗
5、读冰心《纸船》A、教师范读B、学生齐读2、观看视频《感恩的心》布置作业思考、回答朗读讨论、思考并回答听、加深印象。聆听、感悟朗读、感悟观看、感悟借二十四孝故事,让学生们了解古人尽孝的方式,并提高理解文言文的能力,联系实际,检查自己的行为,继承中华民族的优良传统。从孝的开始到孝的终极目标,让同学们对国学经典中的关于孝的道理有了一个完整的认识,并联系实际,反省自己,从而身体力行,改变自己。引导学生学会对已经学过的只是进行归纳。加深印象,融会贯通。从古到今,欣赏名家作品,让学生有更深的感悟,观看视频,直观地触动学生的内心,让学生得到根深的领悟,
6、有画龙点睛的功效。
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