用之不竭教学设计

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1、用之不竭教学设计　　成语“用之不竭”教学设计　　一、复习巩固　　师：同学们，我们已经读了不少成语，今天老师想考考大家，请看大屏幕。　　根据意思填成语。(课件出示）　　1、形容立了功而不把功劳归于自己，也指功业成就而不自傲。　　2、隐蔽了自身的光芒，把自己混同与世俗的常人。　　3、人说的话多，往往会使自己陷入困境。4、跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久，也形容永远不变。　　5、人说的话多，往往会使自己陷入困境。二、成语释义　　导入新课：今天我们再学习一个新的成语叫“用之不竭”　　师：“用之不竭”这一成语出自《道德经》的那一句呢？请看成

2、语溯源：　　成语溯源：　　玄牝之门，是谓天地之根。绵绵若存，用之不勤。”　　1、读成语溯　　师范读一遍，然后领读。　　2、生逐句读成语溯源，师逐句释义，帮助学生大致理解原文。3、师总结：意思就是既空虚又实在的道，它是万物诞生的源泉，在无限的空间支配万物发展变化的力量，具体地说，就如母爱，她绵延不断，似乎可以永　　远存在，她所起的作用是无穷无尽的。　　三、增量阅读　　师：同学们，在平时的生活中，当我们面对涛涛江河之时，我们有何感想呢？请看大屏幕自主读识。　　1、读《苏轼与友人游赤壁》　　要求：画出含有“用之不竭”这一成语的句子，把它读通顺

3、。　　读了这个故事，你想到了什么？2、自读《朱德对母亲的回忆》，加深对成语的理解。　　要求：用“—”画出朱德母亲是一位怎样的母亲的相关句子。　　联系生活实际说一说，你的母亲是怎样的一位母亲呢？四、增量发现合作读议。　　1、自读“量量”的话，小组内谈谈自己的理解。2、教师简析“增老师”的话，随机板书。3、众说纷纭谈发现。　　说说成语“用之不竭”又想到了哪些成语？五、拓展提升　　1、生读成语溯源、师简介意思，进一步得出：用之不竭：永远使用不完，形容东西很多。2、积累运用。、根据意思填成语：　　永远使用不完，形容东西很多。选取学过的成语填空。

4、　　他那源头只管来得不绝，取之不尽，，来供自家用。