第一章第一节生物的特征导学案

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1、第一章第一节生物的特征导学案　　勤得利中学生物导学案　　授课人：史小航　　授课时间：　　姓名：　　班级：　　　　课题：认识生物　　课型：新课　　课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏　　【学习目标】1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2．通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。【学习重点难点】1．通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2．一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。【知识链接】生物的特征有哪

2、些？【学法指导】合作探究学习【自主学习】阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:1.科学探究的基本方法＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿．再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？【合作探究】阅读教材三、四、五页，完成以下的问题：1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：　　【达标测评】一、选择1、下列物体中属于生物的是①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机器人⑤卫星A、①②③B、①③C、②④D、④２、下列属于生物特征的是A、生物都能自运动B、生物都是细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D

3、、生物都能进行光合作用３、下列不属于生命现象的是　　　　A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚４、下列全都是生物的一组A、动物、植物、计算机病毒　　B、水稻、昆虫、珊瑚C、克隆羊、细菌、蘑菇　　D、机器人、寄生虫、禽流感病毒5．生物与非生物最本质的区别是A．生物能动，非生物不能动　　B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应6．下列哪种现象属于生物的生长现象A．人在离开路灯行走时，影子越来越长B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C

4、．工人筑路时，路面越来越宽　　D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗7．下列关于生物的叙述中，哪项不正确A．生物都能进行呼吸　　B．生物生活都要从外界获得营养物质　　C．生物都能进行繁殖　　D．生物都是细胞构成的8．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是A．科学观察要有明确的目的　　B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心二、将下列相同的生物特征用线连起来①母兔产崽　　A人排尿②植物落叶　　B青蛙产卵③狗见

5、到主人摇头摆尾　　C含羞草受到碰触时叶片合拢三、仔细阅读下文，并回答问题：　　宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。小球藻是生物吗？　　。依据是　　。　　五、课堂小结　　学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？　　　　勤得利中学生物导学案　　授课人：赵爽　　授课时间：　　姓名：　

6、　班级：　　课题：调查我们身边的生物　　课型：新课　　课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏　　【学习目标】1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述身边的生物和它们的生活环境3、关注周围生物的生存状况【学习重点难点】1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述身边的生物和它们的生活环境3、试描述身边的生物和它们的生存状态。4、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源【知识链接】生物分类【学法指导】学会调查【自主学习】阅读课本第7—9页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材

7、料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？　　我的调查目的是：　　我的调查对象有：　　我的调查范围在：　　【合作探究】调查迁移，生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：⑴按照形态结构特点分，将生物归为　　、　　、　　三大类。　　⑵按照生活环境，可分为　　和　　等。⑶按照用途，可分为　　、　　、　　、　

8、　等。试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？【达标测评】1.调查时要选取的对象是A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象　　D.以上都对2.下列生物按生活环境划分的一组是(　　)A.猫头鹰和鼠　　B.鱼和河水　　C.空气和阳光　　D.狗和水草3.关于调查的不正确叙述是A.人口普查也是调查　　B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行　　D.对调查的结果进行整理和分析4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的