粤教版小学《科学》四年级上册《声音的产生》教学设计

《粤教版小学《科学》四年级上册《声音的产生》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、粤教版小学《科学》四年级上册《声音的产生》教学设计　　《声音的产生》教学案例　　【教材说明】《声音的产生》是粤教版小学《科学》教科书四年级上册《振动与声音》单元的第一课。本课活动内容是按照“制造声音，获得感性认识，形成‘任务驱动’的学习目标，设计方案，进行探究实验，得出结论”的思路编写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问题，提出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原因。　　【设计理念】《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。”“探究”既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。本节课的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开：提出问题

2、——进行预测——试验探究——得出结论——指导实践。通过这样一个活动过程，调动学生自主学习、主动探究的积极性，产生科学探究的热情。一、教学目标及能力培养　　1、科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程。　　2、情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯，懂得不要在公众场所制造声音，从小养成讲

3、社会公德，讲文明的好习惯，做个合格的小公民。　　3、科学知识目标：知道声音是物体振动产生的。二、教学准备：　　1、学生准备：搜集各种能发声的物体。　　2、教师准备：锣、小镲、三角铁、钢尺、铃铛等。　　三、教学重难点：　　把声音是如何产生这一问题，转化为观察发生物体有什么变化。教学课时：一课时四、教学过程　　1、创设教学情境，产生问题，形成教学目标创设教学情境：学生倾听声音　　同学们都保持安静，用耳朵认真倾听，你都听到了外界的哪些声音？提问：你听到了什么声音？　　结合学生的回答小结：我们生活在一个充满声音的世界里，每天，各种各样的声音伴随着我们，今天就让我们一起走

4、进声音王国，去探索有关声音的奥秘。提问：同学们最想探究有关声音的什么问题呢？学生可能出现的几个主要问题：声音是怎样产生的？我们人耳是怎样听到声音的？声音是怎样传到我们人耳的？　　为什么有的声音悦耳动听，有的却很难听？　　赞赏肯定的同时有选择地摘录学生提出的问题，从中确定本节课研究的主题：“声音是怎样产生的”并说明其他的问题会在本单元以后的学习中都会研究到，也可以课后去查找资料，自己先行研究。　　2、制造声音，提出猜想　　教师讲述：“声音是如何产生的呢？”请同学们带着这个问题，用不同的方法制造声音。　　学生活动：利用带的文具和自己的身体用不同的方法制造出各种声音学

5、生活动完毕后，提出问题：你用了哪些方法来制造声音？学生回答　　教师结合学生的回答，板书：用碰撞、摩擦、吹、弹、拨等方法可以使物体发出声音　　教师讲述：用不同的方法都可以让物体发出声音，说明用不同的方法让物体发声时，发声的物体一定发生了某种变化，正是这个变化导致物体发出声音。教师演示：敲锣　　边演示边讲解：敲击锣时，如果锣不发生某种变化，就发出声音，那么不敲的时候，鼓也没发生变化，鼓也应该发出声音，但事实上不敲的时候，锣不会发出声音，可见物体发出声音时，一定发生某种变化。　　教师提问：物体发声时，发生了什么变化呢？请同学门带着这个问题彼此交流一下自己的看法？　　学

6、生交流讨论　　交流完毕后，提问：“请同学根据已有的经验，提出你的猜想。”学生回答　　板书学生的一些猜想　　3、学生分组实验，验证猜想，得出结论A、教师介绍实验材料的名称B、小组讨论：确定实验方法　　C、小组汇报实验方法　　强调实验的要求：①明确实验目的——物体发声时有什么共同的变化　　体验——你是如何让物体发声的，你触摸发声的物体时，请体会感觉。　　②完成好实验记录表　　D、学生分组实验，教师巡视指导　　E、实验完毕后，小组汇报实验结果　　根据学生的实验结果进行总结：物体发声时，都发生了一个共同的变化：在振动。板书：声音是于物体的振动产生的4、拓展活动　　A、如

7、何让发出声音的锣，立刻停止发出声音？　　学生演示，并回答：　　结合学生的回答总结：物体振动产生声音，物体停止振动，声音也就停止。B、模仿声音活动　　提问：你知道人发声时是哪儿在振动吗。　　结合学生的回答小结：是我们的声带在振动。请用手摸摸声带，感受发声时声带的振动，声带振动人就能发出声音，如果声带坏了人就不能发出声音。同学们要保护声带，不要大声喊叫。5、结合声音引发的一些问题，渗透德育教育　　A、大声喊叫，大声喧哗不仅不利于保护声带，还会引发其他的问题　　B、:讲述：假如在安静的画廊，你正非常有兴致的欣赏一幅画，这时候旁边的人手机响　　了，大声的打电话，你的感觉

8、如何？你对这个人有什么看