第五课《多元文化“地球村”》说课稿

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1、5第五课《多元文化“地球村”》说课稿　　第五课《多元文化“地球村”》说课稿　　一、说教材分析　　本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。本课内容在全书中属于面向未来的教育，对于培养面向世界、面向未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。因此本课的教学让学生“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”　　二、说教学目标知识目标：　　1、了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异。2、知道对待文化差异存在的正确的态度和应对方法

2、。能力目标：　　1、对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。2、与不同文化背景的人交往的能力。　　3、对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。情感态度价值观：　　1、尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2、克服面对文化差异产生的不安和焦虑。　　3、尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感。三、说教学重点和难点　　本着初中政治的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化

3、。　　教学难点：帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。四、说教法学法　　基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：　　1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。　　2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。　　3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　

4、说学法。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课指导学生采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。　　五、说教学过程　　环节一：故事导入，通过外国游客吃水饺的故事，直接导入新课，同时激发学生学习兴趣。环节二：活动探究和总结反思　　本课的第一框《世界文化之旅》，我围绕“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两个主题将教学分为五个活动组块：　　活动一：分组讨论，让学生列举我国和其他国家及民族的传统节日，并说出这些节日所表达

5、的文化内涵。全班学生发挥发散思维，争相竞答。之后教师展示图片，让学生体验不同民族节日的气氛。在活动中理解节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。　　活动二：让全班学生集体讨论并举例具有国家代表性的事物和文化人物。　　活动三：让学生讲课本上的古诗翻译的故事，并思考和集体讨论其中的问题。引导学生认识到文化存在差异，没有优劣。　　活动四：组织学生分组讨论，全球化就是标准化，这句话是否正确？引导学生认识，全球化是当今世界经济发展的共同趋势。　　活动五：找出两名女生表演意大利学生和中

6、国学生关于服饰对话的故事，引导学生思考：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体你更习惯于怎样回答导致中外沟通障碍的原因是什么？这种沟通障碍有可能跨越吗？通过以上问题的讨论，使学生了解文化背景的不同所造成的待人处事方式的差异。形成合理的文化价值观：既尊重自己文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学习。　　环节三，结束新课。最后用一个问题结束本节课，在今后的生活中，你该以怎样的态度和方式，与其他国家和民族的人进行交往呢？让学生课下思考，为下节课作准备。　　我的说课到此结束，希望老师多提宝贵意见，

7、我在以后工作中会更加努力，精益求精。谢谢!