新人版一年级数学（上册）期末复习计划与教（学）案

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1、....一年级数学上册期末复习计划及教案[复习目标]1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。4．通过复习使学生直观认识长方

2、体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。[复习重点]20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含

3、义和算法解决简单的实际问题[复习难点]加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。[复习安排]复习《数一数、比一比》：1课时复习《位置》：1课时复习《1——10的认识和加减法》：2课时复习《认识图形》：1课时复习《11——20各数的认识》：1课时复习《认识钟表》：1课时复习《20以内的进位加法》：1课时综合复习专注专业....第一课时：复习《数一数、比一比》复习目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。复习重难点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且

4、能熟练的掌握数数的方法。复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》 二、练一练：1．数数练习：2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．14○14　18○1510○105○419○20　9○136○89○03、说一说，是对还是错．（1）9＞10（   ）（2）6＞5（   ）（3）7＞8（   ）四、单元试题检测1、数一数，每一种物品有几个?（12分）（）个苹果（）个杯子（）个球2、看图圈数。（12分）3、按要求，画一画。（20分）(1)画○，比△多△△△(2)画△，比○少○○○○○4、看数画图。（10分）(1)画5个○(2)画7个△专注专业....第二课时：复习《位置》复习要求：1、能够在

5、具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。复习重难点：根据行列确定某一物体的位置，能用语言去描述某一物体的位置。教学过程：一、自我介绍，初步感知位置二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？三、练习反馈1、 （1）课件出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口

6、答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、  挂图出示（1）情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流3、 完成剩下的练习题，独立完成，集体订正专注专业....第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》复习目标：1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3.通过复习使学

7、生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。复习重难点：1、熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。复习过程：一、引入课题二、基本训练1、出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（）。重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左