【教学设计】《柳笛和榆钱》（语文S版）

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1、《柳笛和榆钱》教学设计◆教材分析《柳笛和榆钱》是第一单元的一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。◆教学目标【知识与能力目标】1．检查学生预习情况，帮助学生会认“榆、沐、浴、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语；2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。　　过程与方法目标：【过程与方法目标

2、】1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.尝试学习从题目入手了解课文内容。3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。【情感态度价值观目标】1．通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。【教学重点】入情入境地朗读课文，读通读顺读出感情，学习默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。【教学难点】1．在阅读实践中学习略读课文的学习方法。◆课前准备　

3、　1．学生准备：新鲜的柳条和榆钱　2.教师准备：多媒体课件、生字卡片。◆教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.导语1：同学们，你们看这是什么？（教师展现柳笛、榆钱实物）　　板书课题：柳笛和榆钱　　2.导语2：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细地读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，检查预习　　（一）明确自学要求。1．自由朗读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；　　2．自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。　　3．学生自学，教师巡回指导。　4．检查预习效果。　（1）开火车认读词语。　（2）开

4、火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。　（3）课文主要讲了什么？三、再读课文,整体感知（一）默读课文：　　　1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？　　　2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？　　　3.提出不懂的问题。　（二）介绍阅读方法:　　　1.如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？　　　提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？　　　2.教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。　　（1）读：抓住文章主要的内容读。　　（2）画：画出文章重点词语。　　（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。　　（

5、4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。　四、教师小结，布置作业：　　　1.认真读书，认识8个生字。　　　2.初读课文，背诵自己喜欢的段落。第二课时一、复习巩固，引入新课：指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。　　1.主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。　　2.按总分方法记叙的。二、悟读课文，理解内容:（一）出示问题：1.做柳笛带来了哪些欢乐？　（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。　（2）从动作中感悟到什么？　（3）自由读，指名读。2.吹柳笛带来的欢乐　（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。　愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同　我

6、们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。（3）小组合作读。（分3个方面读）（4）出示文字片春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。3.请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。4.自己读读这段话，感受这份情感。（二）出示问题：1.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？（1）摘榆钱①找出描写榆钱样子的句子读一读。　　②思考：这样写说明

7、了什么？　　③你感受到了孩子们的心情是怎样的？　　小结：童年的趣事令人回味，令人向往。三、回读全文，理解主题为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？四、总结全文，交流方法　　（1）学习组材方法：先总后分。　　（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。　　（3）如何学习略读课文：初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。五、达标测评，布置作业1、积累好词佳句。　　2、背诵自己喜欢的段落。◆教学反思（略）