【教学设计】《开拓边疆与对外交流》（岳麓）

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1、《开拓边疆与对外交流》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析◆教学目标《开拓边疆与对外交流》是2016版岳麓版七年级上册《中国历史》第四单元第16课内容，讲述了汉武帝时期汉朝和少数民族的关系及对外交流的史实。为了解决长期以来北方匈奴民族的威胁，汉武帝依托强盛的国力，一方面直接出兵进攻，另一方面派遣张骞（qiān）出使西域联合诸国夹击匈奴，有力巩固了西汉的大一统局面。而张骞通西域后逐渐形成的丝绸之路，也促进了沿途不同民族和政权之间的经济文化的交流。【知识与能力目标】1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．通过正确认识丝绸之路的文化内涵及

2、其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。【过程与方法目标】1.通过布置学生预习课文，使学生学会查找资料，搜集信息的方法及使用网络技术为学习服务的技能。2.引导学生用表格的方法梳理张骞出使西域的知识(从任务、出发时间、结果、成效等方面归纳)，让学生学会制表，掌握制表的基本方法。【情感态度价值观目标】通过本课学习，学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。◆教学重难点◆【教学重点】张骞通西域和丝绸之路。【教学难点】正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流

3、史上的重要地位。◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。◆教学过程一、复习提问，导入新课回顾汉武帝推进大一统格局的措施？（展示幻灯片2）学生回答后导入：为了解决长期以来北方匈奴民族的威胁，汉武帝依托强盛的国力，一方面直接出兵进攻，另一方面派遣张骞（qiān）出使西域联合诸国夹击匈奴，有力巩固了西汉的大一统局面。而张骞通西域后逐渐形成的丝绸之路，也促进了沿途不同民族和政权之间的经济文化的交流。二、讲授新知（一）汉匈和战1、请简述“和”与“战”。学生简述、教师补充（展示幻灯片3、

4、4）（1）汉初的“战”：汉高祖刘邦被匈奴围困于白登山七天七夜。（敌强我弱）问学生汉之前与匈奴的情况：战国时期秦赵燕修长城抵御匈奴入侵；秦朝统一后修万里长城抵御匈奴；派蒙恬大将军攻打匈奴。（2）汉初的“和”:把公主嫁给匈奴的最高首领单于为妻，奉送大量的绢帛酒食，但并不能阻止匈奴南下。展示幻灯片5（被动妥协）（3）汉武帝时的“战”：汉武帝派大将卫青、霍去病北击匈奴（BC119年），迫使匈奴远遁。展示幻灯片5、6、7、8（国力强盛）（4）汉末的“和”：汉元帝把王昭君嫁给呼韩邪单于。展示幻灯片10（真诚交往）2.开发:汉朝在河西地区设立郡县，将长城进一步西延展到今新疆罗

5、布泊，派兵驻守，并安排士兵和农民在沿边地区垦种荒地，被称为——屯田。（二）张骞通西域1．西域的概念（展示幻灯片11）：人们把玉门关和阳关以西的今新疆地区，甚至中亚及更远的地区，称为西域。展示幻灯片12：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”汉朝时，把玉门关和阳关以西的地方称为()A．大秦B．西域C．安息D．新疆2.张骞两次出使西域：展示幻灯片13、14第一次出使西域第二次出使西域任务联合大月氏夹击匈奴发展西汉与西域各国的友好关系出发时间公元前139年公元前119年结果未完成联络大月氏的任务沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交

6、流开始了意义了解了西域状况和西域各族有与汉朝交往的愿望建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发。3.联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？展示幻灯片154．西域都护设置(1)时间：公元前60年；(2)目的：对西域进行（政治、军事）管理，保护商旅往来；(3)意义：这是今新疆地区归属中央政权的开始。展示幻灯片16：新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，它开始隶属中央政府管辖的历史可追溯到我国古代(B)A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．元朝（三）丝绸之路1、路线（展示幻

7、灯片17）：长安→河西走廊→今新疆地区→中亚、西亚、南亚→欧洲的大秦（古代罗马）。如果你是当时的商人，你会把中国的哪些物品和技术传出去，又会引进哪些物品和技术？展示幻灯片182、影响：丝绸之路促进了东西方之间的经济文化交流，深刻影响了人类文明的发展进程。补充现代丝绸之路展示幻灯片19三、小结并拓展1.（展示幻灯片20）为了解决长期以来北方匈奴民族的威胁，汉武帝依托强盛的国力，一方面直接出兵进攻，另一方面派遣张骞出使西域联合诸国夹击匈奴，有力巩固了西汉的大一统局面。而张骞通西域后逐渐形成的丝绸之路，也促进了沿途不同民族和政权之间的经济文化的交流。2、补充《一带一路

8、》（展示幻灯片21）四、