【教学设计】《地球只有一个》（语文A版）

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1、◆教材分析《地球只有一个》教学设计“地球只有一个”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。【知识与能力目标】1、结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字；2、理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵；2、了解作者说明事物的方法。【情感态度价值观目标】1、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它

2、；2、使学生受到爱护环境、保护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。◆教学重难点【教学重点】重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思。【教学难点】◆课前准备如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受爱护。环境的教育。。1．多媒体课件。2．词语卡片3.课前布置学生收集有关地球的图片。◆教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、配乐朗诵诗歌：　　　　同在一片蓝天下长大，　　　　森林小溪大草原围着我的家；　　　　同在一片阳光下玩耍，　　　　熊猫大象长颈鹿我们是一

3、家。　　　　你在大洋洲，　　　　我在亚细亚，　　　　一只鸟儿传过来你的悄悄话。　　　　共同的天，　　　　共同的地，　　　　圆圆的地球就是我们的家，　　　　我们共同拥有它。2、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的家）　　　　接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。3、配乐朗诵第二首诗：　　　　妈妈只有一个，　　　　地球只有一个，　　　　地球是我们的好妈妈，　　　　我们该为她做些什么？　　　　我们放飞美的希望，　　　　我们栽下爱的花朵，　　　　我们放飞和平的白鸽，　　　　我们开辟友谊的长河。4、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈

4、）5、小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。6、引导学生齐读课题：13地球只有一个二、诵读全诗，读中感悟1、自由诵读。2、开火车分小节朗读。3、识字写字。4、朗读表演。5、自由畅谈对诗歌的感悟。三、教师评价总结。（略）　　　　　　　第二课时一、复习旧课，诵读导入　　通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。二、理解感悟1、学习第一部分（第1节）。是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她

5、做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？2、学习第二部分（第2—6节）。（1）是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。（2）结合学生发言相机板书并适时小结：　　　　　　保护节约　　　　　　保护水资源重复使用生活用水　　　　　　保护森林植被不使用一次性木筷　　　　　　保护湿地节约纸张　　　　　　废旧电池不乱丢弃节约水电　　　　　　减少白色污染重复使用教科书　　　　　　……………………（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美

6、好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？　　（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）　　板书：美爱和平友谊3、学习第三部分（最后一节）。（1）齐读。（2）简要说说这节诗的意思。（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球

7、，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）三、总结全文，拓展延伸　　将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。　　　如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。　　　地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。四、课后练笔，学以致用　　大标题：《人与自然》　　　小标题：自拟　　　要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。板书设计：　　保护节约　　保护水资源重复使用生活用水　　保护森林植被不使用一次性木筷　　保护湿地节