语文《只有一个地球》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文《只有一个地球》教学设计　　一、教材分析：《只有一个地球》这篇说明文介绍了地球的有关知识，说明了保护环境的重要性，告诉我们环境保护是我们国家的基本国策，呼吁我们要精心保护的球，造福子孙后代。　　二、教学理念:　　按照精读课文主要抓住重点的学法，我在教学中安排学生通过自读自悟，弄清课文的主要内容，在熟读课文的基础上，从阅读的内容想开去，以拓展他们的环保意识并结合所学的内容调查一下保护环境的案例。懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。　　三、教学目标：　　1.学会10

2、个生字，正确度写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语。　　2.默读课文，了解课文的主要内容。　　3.明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。　　四、教学重难点：　　学会生字、新词；理解重点句子的意思，血虚稳重的说明方法。通过阅读，引导学生在自主阅读中领悟“只有一个地球”的道理。　　五：课时安排：两课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　六：教学过程：　　（一）：创设情境　　1．刚才课前大家快速地看了课文，包括预习部分，我想考考大家的记忆力。　　2．师问：大家知道4月22日是什么日吗？（知道的不须举手，站起来就大声说。）[板书“地球”]　　3．师述：“地球日”并非地球的生日，它最初是由美国人提出的，目的是号召大家保护环境，爱护地球。后来，在1990年，全世界各国均发起把每年的4月22日作为爱护地球的日子，称世界地球日。　　4．过渡：那么，地球作为人类生活的家园，它是怎样的呢？想不想知道？　　（二）、导学，师生共同讨论第一自然段的一、二、三三句话。　　1．师述：下面老师和同学们一起，随宇航员到太空去看一看

4、地球，好不好。　　2．多媒体播放。（第一部分）（边看边听介绍）　　3．问：刚才画面上的内容与课文中第一自然段的哪几句话相吻合，找到了读一读，声音放开。边读边想，还有什么不懂的词或句子。　　4．学生提出不懂的问题，教师相机指导。　　晶莹透亮：光亮而透明。水蓝色：淡蓝色。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“纱衣”：海水，把地球当作人类。　　把地球比作“母

5、亲”、“摇篮”都是说明有了地球才有了人类和一切生命。　　5．教师提出生字：“裹”：读音字，记字形，解字义。　　6．小结：从刚才的画面及课文中的描述中，你觉得地球怎样？[板书：“美丽壮观，和蔼可亲”]　　7．在第一自然段中还有一句话，这句话是写什么的？怎样写的？（地球很小，与宇宙相比）（打比方：“扁舟”突出其小）　　8．过渡：是的，这篇课文不仅要告诉我们地球的美丽、可亲，更要告诉大家不能破坏地球，要保护地球。那么，下面的课文主要是向我们介绍了有关地球的哪些知识？　　（三）、导读第二、三、四、五、六、七自然段。　　1．学生带着问题读下文二-七自然段，（自由读）多媒体出示阅读要求：　

6、　⑴读准字音，读通课文。　　⑵思考2-7自然段的意思，并想一想哪几个自然段意思相近或联系紧密，可以合并在一起。　　⑶不懂的问题提出来，同位相互讨论，实在不懂的待会儿在全班提出。　　2．学生汇报交流：　　二—七自然段向我们介绍了三个方面内容：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑴第2自然段：地球上人类活动的范围很小。　　⑵第3．4自然段：地球上自然资

7、源是有限的。　　⑶第5．6自然段：人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。　　3．学生提出不懂的问题。　　4．导学第二自然段：　　⑴出示第二自然段内容。（多媒体显示）　　师：这段话的意思就是最后一句话，那么前三句话分别是从哪个方面说明人类活动的范围很小、很小的呢？　　⑵学生读句子，思考：拿地球与什么比？（宇宙）　　师述：“宇宙”指包括地球和其他一切天体的无限空间。“渺小”非常非常小。“地球”其实在我们眼中很大很大，说它渺小，主要是相对宇宙而言的。那么生活中还有什么可以称得上是渺小的