语文人教版五年级下册走进《三国演义》

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1、课外阅读指导课走进《三国演义》广东省广州市荔湾区康有为纪念小学陈少玲【设计思路】小学语文第十册教材第五组课文中收编了我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。第五组课文中更有中国小说最高峰的杰出作品《红楼梦》中的《“凤辣子”初见林黛玉》。编写的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。因此，教师要注意适度拓展，举一反三，引导学生通读原著，可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让

2、学生知道这些名著的魅力是多方面的。走进《三国演义》无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。【教学目标】1、在老师指导下，初步了解四大名著，培养学生阅读兴趣。2、结合作品故事情节和环境，抓住人物的神态动作语言来体会主要人物形象。3、通过交流，感知一些读整本历史小说的方法。【教学重点】激发学生阅读兴趣，引导学生初步了解《三国演义》，学会阅读整本书，课内外结合，继而读完四大名著。【教学过程】一、情境导入同学们，莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好

3、像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这段时间，我们共同阅读了名著之一——《三国演义》。瞧，同学们看得多认真、多投入啊！大家还用自己喜欢的方式展现了自己的阅读感受。看，多精美的手抄报；多奇妙的感受啊！正如有同学说道：书是我的“长生果”，有了书，我们离成功更进一步，我们的世界更美好。今天就让我们先来走进《三国演义》之中，板书：走进《三国演义》，相信，大家把这本书看完了吧。二、懂历史，明章回1、请同学们翻到小说的序言或导读部分，快速地浏览一下，看看能不能完成第一道三国知识题。2、PPT出示知识题题目：①《三国演义》是（明）

4、代小说家（罗贯中）所著的中国第一部（章回）体（历史）小说。在我国的文学发展史上增添了灿烂的光彩。A：汇报----知道什么是“章回”吗？（“章”和“回”是我国长篇小说的一种段落形式。）对。《三国演义》是章回体，它是我国第一部章回体小说，作者是明代的罗贯中。板书：明·罗贯中B：师简介“章回小说“知道什么是“章回小说”吗？（章回小说是中国古典长篇小说的主要形式。其特点是分回标目，段落整齐，首尾完整。）知道“章回”的“回”是什么意思吗？（“次”）。下回，也就是下一次。说书人为了吸引听众，讲到紧要关头，就宣称“欲知后事如何，且听下回分解”。

5、而《三国演义》却是章回小说的第一部。继续板书：第一·章回②《三国演义》描写的是从（东汉）末年到（西晋）初年之间近一百年的时间里，（魏）、（蜀）、（吴）三国的政治军事斗争。A：PPT出示题目，学生回答B：师：因为它描述的是近百年来，三国的军事斗争，所以，我们说这一部小说是——历史小说。历史小说是小说的一种形式，它以历史人物和事件为题材，反映一定历史时期的生活面貌。C：师：为什么要读历史小说呢？（了解历史、故事，了解故事的真实的一面……）D：师小结：读历史小说，首先就是要了解历史，就是为了吸取前人的成功心得和失误教训，从而使自己生活更

6、睿智、更健康。预设：课前，有同学问过老师：小说中的人和事都真实吗？刚有同学谈到了“真实”，历史小说是否都真实呢？（虚构、带有神话色彩、夸张……）（七分真来，三分假。这样写的目的是什么呢？）带有神话、夸张是为了什么？（吸引人的眼球，激发阅读的兴趣）——所以，这就是文学，这就是文学艺术，这就有了我们今天所读的历史小说。板书：历史小说三、重温精彩章回，赏析人物形象。1、过渡：让我们走进《三国演义》，齐读《三国演义》开篇语。2、PPT出示《三国演义》开篇语，全体师生齐诵读。3、师：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。知道这部书为我们展现了多少个

7、英雄人物吗？——1200多！哪个英雄给你留下了深刻的印象呢？4、学生畅谈心中英雄，营造三国群英会。（学生讲自己喜欢的英雄名字及简单的事迹）5、师：在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这教室里挥洒着一股英雄豪气。6、纵向品评关羽①PPT出示——“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”A：问：请看老师这，知道这是写谁的吗？B：有关关羽的章节有那些呢？请翻看目录，迅速地标示出来。C：学生汇报②师：关云长在《三国演义》里是一个重要的人物，相关

8、的章节有——（学生齐读PPT）桃园结义、三英战吕布、温酒斩华雄、千里走单骑、华容道放曹、单刀赴会、刮骨疗毒、水淹七军、败走麦城。③师：从这些章节里，我们可以更详细的了解这位神奇的人物，由于章节比较多，我们分小组来学习。好，现在请小组长带着你的组员学