语文人教版五年级下册走进《三国演义》.pptx

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1、回顾拓展五走进《三国演义》安徽省阜阳市阜南县龙王乡明德小学：唐雪学习目标回顾：本单元学习的中心人物。你最喜欢谁？为什么？（用你喜欢的方式表达）拓展：1、认识《三国演义》中的人物。2、大家畅所欲言讲《三国演义》的故事。锻炼表达能力。激发阅读《三国演义》的兴趣。3、积累的《三国演义》的歇后语和同学们分享。培养学生积累能力、表达能力，感受中华民族丰富的语言文化。评价人物小组内讨论交流：你最喜欢的人物是谁？为什么?然后选派代表对人物进行评价。回顾四篇课文中的主要人物游戏：读文猜人物。有位英雄，天生形貌奇特异，两只耳朵长长的垂到肩膀上，两只手臂也长长的垂到膝盖下面，眼角很长，能看到自己的

2、耳朵。三顾茅庐桃园三结义跃马过檀溪一回头，见身后站着一位体型威猛的汉子。这汉子长得凶神恶煞，豹头环眼，是涿州的一个富户，坐着卖酒卖肉的生意。桃园三结义威震长坂坡三英战吕布刘备向那大汉望去，见他穿着绿色布袍，长着一双丹凤眼，两条卧蚕眉，脸色像枣子般红润，胸前飘着长长的胡须，不禁连声赞叹，心想这人必定是英雄豪杰。桃园三结义温酒斩华雄刮骨疗毒刘备见他身高八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手摇鹅毛扇，飘飘然有神仙气概，暗自称赞。草船借箭空城计火烧博望坡简介《三国演义》《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。在广阔的背景

3、上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了近四百个人物形象其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等等人物形象，早已经成为家喻户晓的艺术典型。不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响。开讲了！毛泽东与《三国演义》的故事《三国演义》是毛泽东终生都喜欢读的书。据有关书刊记录，毛泽东早在1906年（13岁）就接触到了《三国演义》。他在少年时代就是“三国迷”，读《三国演义》手不释卷。毛泽东一生的读书生活都没有离开过读《三国演义》。从有记载的文字佐证，他从少年时代到人生结束，至少读了70年的《三国演义》。毛泽东读《三国演义》已成习惯。他还提倡大家

4、都来读《三国演义》。古今中外，还没有人能像毛泽东那样善于运用三国故事，并赋予《三国演义》以时代的含义，传播他那深睿的哲理。他谈论三国故事如数家珍；他应用三国典故也是娴熟自如、恰到好处。虽然他所说的、所写的，并非鸿篇巨制，多是片言只语，但它仍是中华民族一笔可贵的精神财富，也是毛泽东为20世纪中华文化所作出的卓越贡献。男女生歇后语对抗赛卧龙先生妙算谁赢？诸葛亮相关歇后语诸葛亮相关歇后语:诸葛亮吊孝——装模作样诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮隆中对——有先见之明诸葛亮哭周瑜——假戏真做三个臭皮匠——抵个诸葛亮诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮焚香弹琴——计上心来诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测诸

5、葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮皱眉头——计上心来诸葛亮当军师——名副其实孔明借东风——巧用天时诸葛亮唱空城计——没办法让我们与古典名著为伴！徜徉其中，快乐阅读！作业继续阅读《三国演义》，让自己喜欢上三国，也成为一个“三国迷”。