语文人教版五年级下册草原第二学时教学设计

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1、《草原》教学设计（第二学时）一、教学目标：1、理解课文内容，感受草原的美，地域辽阔。2、体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的团结的教育。2、过程与方法:通过品析重点词句和朗读，感悟蒙古人民能歌善舞，热情好客。二、教学重难点：理解课文内容，感悟草原的美丽景色，体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的大团结的教育。三、教法与学法：情境创设法，引导点拨法，朗读想象法四、教学准备：课件教学过程：一、复习导入1．PPT出示草原图片，播放歌曲《天堂》。2．学生谈感受二、学习第一部分，感受草原的美。1、自读课文，思考：作者初入草原，看到的景色怎样

2、？从第一段中找出描写草原“美”的句子。2．指名汇报交流，体会重点句子的含义PPT出示：①、天空：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲”，表示我满心的愉快。（体会作者的心情）②“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”3．思考、在这种境界里，作者产生了什么样的感情？三、学习第二部分，引导学生感悟草原人民的热情好客。1、体会草

3、原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”）2、初入草原，作者先见到了什么？走了许久，又看到了什么？作者再见到了什么？（先看到小鸟，走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！比喻句）3、主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词句。指名反馈交流，ppt出示：忽然，像被一阵风吹来，远处的小山丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（理解群

4、马疾驰，襟飘带舞）4、生自读3、4、5段，主人的热情还体现在哪些地方呢？主客是怎样见面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？（1）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊如何？（2）客人告别时的情景怎样？PPT出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！四：课堂小结本节课，我们欣赏了草原的美，感受了草原人民的热情。这么美的环境，这么好客的主人，我们能破坏他们的家园吗？（增强学生的环保意识，感受祖国各民族之间的大团结的教育）板书：1、草原风光美---------

5、---人情美（草原风情画）高歌--低吟迎客--相见--款待--联欢热爱--依恋蒙汉情深五：布置作业1、完成课件中的练习题。2、熟读课文，背诵一二自然段