语文人教版五年级下册《草原》第一学时教学设计

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1、《草原》第一课时教学设计湖镇中心小学李嫦妹一、教学目标:(一)知识与技能目标:认识本课4个生字,会写14个生字。(二)过程与方法目标:感情朗读课文,理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。(三)情感与态度目标:体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。二、教学准备:搜集有关草原的风光、资料。三、教学过程:(一)新课导入:同学们,今天我们一起和老舍先生走进西部,去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原,去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今天要学习的课文:草原。请大家一起跟我写课题:17、草原齐读课题。(二)检查预习,理清课文条理。1.检查生字

2、认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音,读通句子。(出示生字词:骏马渲染勾勒襟飘带舞拘束羞涩摔跤)2、快速浏览课文,思考:课文主要写了草原的哪些方面?(板书:草原风光民族风情)师:被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在,我们一起学习课文第一自然段。(三)合作研读,品读玩味 师:谁愿意把自己感受最深的句子读给大家听? 生:我喜欢这句话,我来读一读:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。” 师:(板书:一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。 生:在我眼前是绿色,远一点的是绿色,再远一点的也还是绿色!草

3、原非常辽阔,放眼望去,草原如同一张巨幅的绿色绒毯,一直铺到天地相接的地方。 师:我们都要像他这样读书,一边读一边想象画面。“茫茫”是什么意思?  生:视线模糊不清。  师:还记得这首诗吗?“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”同是写草原,为什么一个说“天苍苍,野茫茫”,老舍先生却说“一碧千里,而并不茫茫”呢?好,先不着急回答,看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。来,接着读你喜欢的句子!  生:我喜欢这句话:“这次,我看到了草原……我满心的愉快。”  (学生读书,将“清鲜”读成了“新鲜”)  师:你读书的声音真好听!就有一个小地方读错了,大家

4、发现了吗?  师:“清鲜”和“新鲜”区别在哪里?  生:“清鲜”和“新鲜”都有新鲜的意思,但是“清鲜”比“新鲜”更多一层“干净”的意思。草原的空气和城市的空气不一样,因为没有污染,所以更干净。  师:是呀,一踏进草原,顿时感到全身每一个毛孔都张开了,都在贪婪地呼吸这清鲜的空气。来,同学们,我们把这种“高歌一曲”的喜悦读出来。(学生齐读)  师:草原的天空是那样明朗,它让视线变得更清晰。难怪老舍先生说“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。还有哪些句子让你感受很深,接着读。  生:我喜欢这一句:“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。”  老师也很喜欢这一句,就是有一个问题不太明白

5、。翠色“欲”流,流了没有?为什么后面又说“轻轻流入云际”,这不是很矛盾吗?来,和前后左右的同学讨论讨论。 生:就好像是一杯水,倒满了就会流出来一样。草原就像一杯水,绿得像要流出来一样。  生:“翠”字让人感觉特别的通透,相比之下,“绿”显得死板。  师:嗯,有点感觉了。《翠鸟》这篇课文还记得吗?联系这篇课文,老师也比较了“翠”和“绿”,感觉“翠绿”比一般的绿更鲜亮,更有光泽,绿得更丰富更饱满,绿得好像都快要流淌下来(流淌的手势)。班上有学过国画的同学吗?能给同学们解释一下什么是“用绿色渲染”吗?  生:当我画国画时,用颜料在纸上渲染的时候,我发现颜料在纸上向周围慢慢扩散……  师

6、:什么纸?  生:宣纸。  师:接着说,当你在宣纸上用绿色渲染的时候,你会发现什么?  生:我会发现绿色慢慢地向周围渗透。  师:向周围扩散、渗透、流动。请你们轻声再读“轻轻流入云际”这句话,看看这“翠色欲流,轻轻流人云际”是一幅怎样的画面。  (学生轻声自由读)  生:我想象当中,草原和天空像是融合在一起。草原是那样的鲜亮、充满生机。  生:我觉得那些草原就像波浪一样连绵起伏。  师:你的朗读让老师想起了古诗:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”真是碧草与蓝天一色呀。老师也想读一读!  (教师范读,学生鼓掌)  师:谢谢大家的鼓励。是呀,这哪里是绿色在流动,这分明是生命的泉水在

7、流淌。(指板书)难怪老舍先生说“一碧千里,而并不茫茫”。我们读书就要这样去读,不仅要读懂文字表面的意思,还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充,读出文字背后含着的意思。  生:我有一个问题。  师:(意外)你说!  生:既然“碧”与“绿”都是绿的意思,为什么用两个不同的词语来表示?  师:你很善于提问题。来,找一找,在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思?  生:(在书中找)“绿”“翠”“碧”。  师:你们体会体会这样写的好处。  生:避免总是用一个词,有变化,读起来好听

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