苏教版语文五下各单元复习要点

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1、【课内知识】《培养良好的学习习惯10》1、自主修改作文2、多种渠道学语文《1、春光染绿我们双脚》1、作者：滕毓旭2、课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱白然、保护环境的意识。3、“春光染绿我们双脚”的意思是：少先队员走到哪里就在那里播种绿色，把荒山野岭变成青山碧岭，大地一片绿色。《2、暖流》1、课文讲述了江泽民主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对古典文学的热爱，表达了江主席对青年人的关怀。2、“暖流”本意：从低纬度流向高纬度的海流。文中指：江主席对师生的关心

2、，对古典文学的热爱，对青年人的关怀，就像一股暖流一样，让大家感到温暖。3、“初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元（宋）苏洵、苏轼、苏辙（合称“三苏”）、欧阳修、王安石、曾巩《3、只拣儿童多处行》1、冰心，原名谢婉莹。她的主要作品有：《寄小读者》《繁星》《春水》《小桔灯》……2、比喻句：①从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。形象地写出了孩子多，更体现出了孩子的活泼可爱、

3、朝气蓬勃。②走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……用“喷花的飞泉”比喻开满花的海棠树C这样写不仅突出了海棠花开得旺，而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态，体现了春天的勃勃生机C3、为什么只拣儿童多处行，就能找到春天?因为冰心奶奶特别喜欢儿童，在她的心目中，儿童就是生机勃勃的春天，哪里有儿童，哪里就有春天，就充满春的气息，所以只拣儿童多处行，就能找到春天。4、这篇课文主要描写儿童，作者乂用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是以花喻人,赞美春天力充满

4、旺盛生命力的花儿，实际上就是赞美儿童是祖国的春天。5、《田间》（清）汪辑小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。《4、早》1、本文的作者是吴伯箫。2、鲁迅，原名周树人。他的主要作品有：《朝花夕拾》《阿Q正传》《孔乙己》《祝福》……3、课文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美、鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，珍惜清晨，珍惜春天,要学习鲁迅时时早，事事早的精神，做“东风第一枝”.4、顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿，并列的书名号、引号Z间顿号要省略。5、第三自然段按方位顺序介绍了三味书屋的陈设。文中表

5、示方位的词语：朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。6、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示看春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，目的是以花喻人。鲁迅先生的品德正像蜡梅花一样冰清玉洁、勤勉发奋。《5、古诗两首》1、2、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。游园不值：游园时没有遇到主人，不能进去观赏。值：遇到。应

6、：应该。怜：爱惜。苍苔：绿色的苔薛。小扣:轻轻地敲。疏疏：匿疏。径：尘路。深：题。未：阴：树阴。3、柴靡：柴门。走：跑。《游园不值》描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景，流露出作者对春天的喜爱之情。蕴含深刻哲理的千古名句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这句诗所蕴含的道理是：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。本单元易错的读音：ludxiangdodopao裸露钺镐煎熬咆哮bengniunishu蹦跳忸怩书塾nianghupdjifeihong酿雪琥珀屐齿柴扉闹嚷嚷yingxie成千盈百浑身解数本单元重点词语解释：抑扬顿挫

7、：声音的高低起伏，情不自禁：激动的感情自己不能抑制。座无隙地：没有一点儿空地可以坐下来,停顿转折。形容人很多。成千盈百：盈，满。形容人很多。浑身解数：全身的本领。荒山野岭青山碧岭翻山越岭登山越岭爬山越岭崇山峻岭重山复岭重山峻岭四字并列的成语：笔墨纸砚悲欢离合阴晴圆缺抑扬顿挫琴棋书画亭台楼阁吹拉弹唱油盐酱醋描写春天的成语：春光明媚春意盎然春色满园春深似海春暖花开鸟语花香桃红柳绿莺歌燕舞【课外积累】X山X岭：和植树造林相关的谚语：植树造林，功在千秋。树木成阴，空气清新。山上树木光，山下走泥浆。前人栽树，山上没有树，庄稼保不住。治山治水不栽树，有土有

8、水保不住。后人乘凉。关于珍惜时间的名句:一寸光阴一寸金，少年易学老难成，寸金难买寸光阴。一寸光阴不可轻。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早