苏教版四上语文各单元知识要点

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1、四（上）生字词语汇总1．编织　闪耀　创造　智慧　浸透　波涛　朝霞　崇高　地北天南　祝愿　塑造　项目 辛劳 涌起 衷心 茁壮成长　古今中外　2．但愿　品尝　观赏　屈指可数　形影不离　阴晴圆缺　十全十美　缺少　虽然 心绪不宁　情不自禁　宽慰 皓月当空　时隐时现 做官 眼睁睁 悲欢离合　3．秋月　青螺　湖光　白银　峨嵋山 清溪 山峡 思君4．明丽　珍藏　烦恼　照耀　井井有条　酿造　酒歌 梳子　梳理　羊肠小路　想念　柔韧　桂花 苹果 紫袍练习1文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树

2、人5．庄严宣告 栋梁 政府 仪式 毛泽东 红墙黄瓦 雕梁画栋 中央 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 华灯齐放 纵情歌唱 格外挺拔6．绘画 承认 不知疲倦 陈列 出租 茶杯 购买 成绩 错误 励志 嫉妒 礼貌 优异 临摹 激怒 承认 功夫不负有心人有眼不识泰山 震惊 日夜奔驰 道歉 7．销毁 历史 欺侮 值得 山寨 盐巴 销毁 公斤 震惊中外 彻底　咆哮 嚣张 收缴 水泄不通 应邀 彩旗林立练习2表现爱国主义的：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉

3、冷对 浩气长存8．济南 著名 大约　田亩 悬崖　洞穴　喷吐 占领　雪堆 白浪翻滚　晶莹剔透　明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾　　昼夜不息　9．山沟　县城　图画　恰似　继续　逃窜 敏捷　林深叶茂　诗情画意　高低错落　色彩斑斓　蔚为壮观　憨态可掬　姿态　若无其事　异兽珍禽　10．顽皮 严肃 偶尔 汽笛 舒缓平稳 一抹晚霞 极目远眺　仪态端庄　绿意盎然　骠悍强壮　辽阔无垠　悠然自得　牲畜　默默无言　11．左右　新鲜 谢落 尤其　帮忙　吩咐　拣去 糕饼　仔细 即时 姿态 沉浸　　练习3湖光山色　人间天堂

4、　明月清风　桂子飘香　水光接天　相得益彰 江山如画　鱼米之乡　12．板斧　一丈 加厚　柱子　合拢　精疲力竭　血液　皮肤　巍峨冉冉上升   纵横交错　13．铁链　偷盗　迈进　惩罚　啄食　肝脏 希腊　获得 小心翼翼 触犯　大发雷霆　烟火袅袅　不远万里　14．水罐　骄傲　惭愧　渗出　漏水 浇灌 花种 花瓶 完好无损　欣赏 日复一日　不禁练习4混沌不分　昏天黑地　大刀阔斧　开天辟地 与日俱增　顶天立地　变化万端　改天换地　四（上）复习知识点培养良好的学习习惯(7)1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留

5、心观察事物。2．学写读书做记号的方法有：—— · ○ ？△。1．老师，您好！1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一

6、批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。3．《老师，您好！》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。”4．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨

7、天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。6．“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。2．但愿人长久1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长

8、久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世