语文人教版五年级下册小嘎子和潘墩比赛摔跤

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1、水口镇水口辅导区浮云小学学校教研教师“四课”教案教师姓名：胡秀教师教龄：5教师所在学校：回龙小学课题名称人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）课型问题解决课学科授课时间授课班级授课学校语文2017.5.10五年级班回龙小学教材版本人教版五年级下册学情分析五年级的学生已经有一定的文字积累，具有一定的阅读和自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感，体会表现人物形象特点还存在一定困难。因此本课我将引导学生走进文本，结合生活经验，品析重点词句，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，以

2、提高学生的语文素养。教学目标1、引导学生理解课文内容，学习一片段生字词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子胖墩人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。教学重点体会人物形象教学难点学习抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法，引导学生学会读人。理论依据及策略“学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一”是课程标准提出的要求。本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、朗读品悟等各种策略。让学生抓住文中重点句子，从人物的动作、语言、神态、心

3、理活动等描写中体会人物形象，引导学生学会读人。教学资源准备学生课前预习，数字课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入二、初读课文整体感知三、再读课文品读悟情1、请同学们认真观看以下视频看后说说你看到了什么？2、那位同学跟老师说说刚才你从视频里看见了什么？3、（呈现课题）今天我们一起来学习人物描写中的第一片段：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1、请同学们阅读朗读要求按要求朗读课文2、请几位同学领读词语。3、本文中的儿化音很多老师想听听同学们读的怎样？1、文中的两个孩子是怎样摔跤的？请同学们根据以下阅读要求默读课文。看视

4、频抽生回答：有两个孩子在摔跤朗读课题朗读要求1．用自己的喜欢的方式朗读课文。2．读顺课文3．读准字音1．齐读词语2遍要求1．快速默读课文。2．用直线激发兴趣复习描写人物方式让学生自学字词养成良好的阅读习惯朗读感受人物描写方法，体会人物性格特点此时根据学生汇报讲解一个句子：从这个句子中你感受到了小嘎子是一个什么样的人？这句话是通过什么描写方式来展现人物形象的？请同学们用刚才我们的分析方法去学习其余描写小嘎子的句子以及胖墩儿的句子。现在我们分成两大组，左边的大组讨论描写小嘎子的句子，右边的大组讨论描写胖墩儿的句子。前后每四位同学

5、组成一个小组。现在开始讨论，讨论后老师抽同学汇报。1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（根据学生的反馈板书）2、起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（根据学生的反馈板书）3、勾画描写小嘎子的句子，用波浪线勾画描写小胖墩的句子。汇报勾画描写小嘎子的句子朗读发现聪明机灵心理描写朗读发现动作、心理描写身手敏捷调皮独立自学提高阅读分析能力四、巩固新知小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，

6、趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（根据学生的反馈板书）1、可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（根据学生的反馈板书）2、两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。（根据学生的反馈板书）总结：在人物描写中，往往通过动作描写与心理描写等方式有机结合起来从而把人物写的栩栩如生，呼之欲出。多么精彩的比赛啊！我们一起再来回顾一下吧？1、精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（），对起阵

7、来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（）。胖墩儿（）着腰，（）了裆，（有智慧朗读发现动作描写急于求胜朗读发现外貌描写敦实可爱朗读发现动作描写沉稳、老练五、作业布置）着眼珠子。两个人（）在一起，嘎子（），硬是（）不动他。小嘎子用脚去（）他的脚，结果被胖墩儿一（），（）了个仰面朝天。2、小嘎子和胖墩的摔跤就这样输了，以小嘎子的性格他会认输吗？请续写《小嘎子和胖墩比赛摔跤》，注意用上外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法。学生完成练习动笔写作练习提高巩固新知六、板书设计22.人物描写一组小嘎子与胖墩儿比赛摔跤聪明、机灵可爱、沉稳

8、有智慧……老练……动作心理教学反思