语文人教版五年级下册初步了解书籍

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1、石家庄藁城市廉州学区东城小学阅读指导课《上下五千年》教学设计殷世瑶一、激趣导入英国杰出的作家莎士比亚说过：“生活中没有书籍,犹如生命中没有阳光;智慧里没有书籍,犹如鸟儿没有翅膀。”可见,阅读是多么重要。孩子们,你们喜欢读书吗?生:喜欢!师:谁来说说你最喜欢读哪些书?生答。(相机评价:你真是个好读书的孩子,相信读书让你更聪明。)师:看来，大家都是爱读书的孩子，但是我们小学生要学会有选择性的读书，我们要从书中汲取有益的营养.二、好书查找妙招今天我们来到了图书馆，看，林林总总的图书让我们眼花缭乱，怎样才能快速地找到一本自己想读的书呢？谁有妙招？生回答，观察封面，查看目录，

2、浏览内容简介或前言师相机评价师：看来你们不仅爱读书，还爱动脑，积累了这么多的读书经验。录音在图书馆有成千上万本图书，想要快速地找到自己想借的书，首先必须了解中国图书馆分类法的基本大类。图书的检索号一般包括分类号和书次号。分类号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的分类，中文图书共分为22大类，分别用字母A、B、C、……Z来表示，课件出如果熟悉了图书的分类和检索方法就可以快速、便捷地查阅自己需要的书了。师简介图书分类号（出示图书检索码）老师从这些类别中特别找出了和我们的学习生活息息相关的几种。（课件）师小结：有了这些图书检索码，在图书馆找书

3、就更方便了。师过渡：好书大家读，今天老师就为大家推荐一本，看，这是什么书？想不想看？那我们就用刚学到的办法到图书馆去找找这本书吧!三、初步了解书籍师：大家找得真快啊！这本书是哪一类的呢？你真聪明，做到了学以致用。谁来说说你对这本书的了解？生1:这本书的作者是林汉达教授。生2：他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。生3：他在写历史故事方面，是下过一番工夫的。他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。链接幻灯片之作者：生4：这本书有很多版本。所写的故事内容很好理解，很吸引人。生5:我还知道这本书所写的故事都是以年代为顺序，同学们我们可以看

4、一下书的目录，从远古时期一直到清朝的灭亡，描绘了中国历史上几十个朝代的兴衰更替。涉及的时间很长。师：这也正是老师想给大家的提示，那就让我们一起回顾一下中国五千年所历经的朝代。课件生6：这本书的内容很丰富，不仅有历史、文学、还有考古、天文、地理、科技、人物、民俗以及中外交流等方面，可以说包含了各个时期所创造的灿烂辉煌的传统文化。师小结:看来你们了解得还是挺多的。我们可以用四句话来概括全书的内容与价值。课件：四、指导阅读小组合作，搜集、整理、汇报资料师：这么精彩的一本书，同学们是不是已经迫不及待地想一看究竟了？生答：是师：你打算用什么方法来读这本书呢？和大家分享一下你的

5、读书方法。生谈读书方法，教师相应的评价师:你们的读书方法可真多！我也有几条锦囊妙计，让我们来读一读.（幻灯片演示）：师：声音真洪亮，现在我们就用这些读书方法选择你最感兴趣的一个故事去读。但是，我们不能随意地在借来的书上作批注，怎么办呢？生:用读书积累卡师:对，它可是我们课外阅读的好帮手，读完后把自己的收获记录在读书积累卡上。开始吧。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）4、小组内交流读书收获。5、我相信你们的收获一定很多。谁想把你的收获分享一下呢师：你读得哪个小故事，取得了哪些收获？生1：讲主要内容和启示。生2：抓住好词佳句谈体会生3：从重点段

6、落谈感悟。生4：从人物谈看法。生5：谈名人生平简历五、小结延伸今天我们一起走进了《中国上下五千年》，用一张小小的、又漂亮的读书积累卡，跨越时空，缩短了与历史的距离，老师希望同学们让读书成为习惯，运用科学的阅读方法，潜心阅读《中国上下五千年》。最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读。课件愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。