生物高考复习题选修部分_（二）

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1、2013高考精难点讲座一、实验探究1、（09安徽）29、11.（7分）某生物兴趣小组调查发现,在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100〜200mg・Ld）,可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围吋，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2〜3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg・1?）、蒸憾水、喷壶……方法步骤：（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。（2）o（3）o（4）连续观察6周，记录并统计o2、（10安徽卷）29.II（10分）面对去冬今春我国西南部分地霉菌可以与植物区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发

2、现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比9：1）,大小一致的花盆。方法步骤：⑴每个花盆中放置栽培土3kg,并将花盆平均分成A、B两组（2）A组各花盆中,B组各花盆中o⑶将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于条件下培养；（4）6周后，处理10d,每天观察、记录并统计。结果预期与分析3、25（11年北京卷）29.（18分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1

3、,结果如图2,7朗Aftl生理盐水B纽图1实验一流程示意图图2实验一结果图图中箭头表示注射T细胞或血清的时间（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A租小鼠的处理。（2）从图2可知，II组与IV组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量,说明该组T细胞（活化T细胞）细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在。（3）实验中，I~IV组小鼠感染的是,感染的吋间是在注射T细胞或血清的—天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3.免疫细胞对细蘭X的杀伤力％一

4、♦一活化T细胞—■—未活化巨噬细胞一一活化巨噬细胞100-190-80-70-60-50■40-30-20-10・0■

5、

6、IIII0123456加入细胞数(X106)(4)(5)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包扌舌。（填选项前的符号）。培养过活化T细胞的培养液A组小鼠的巨噬细胞a.c.(6)e・培养过未活化T细胞培养液该系列实验的目的是研究b.培养过巨噬细胞的培养液d.B组小鼠的巨噬细胞f.细菌X图3实验二结果图蛋白质及其合成1、（11年北京卷）4.胰岛素的A,B两条肽链

7、是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关。D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。2、（2011年江苏卷）1・下列物质合成时，需要模板的是A.磷脂和蛋白质B.DMA和酶C.性激素和胰岛素D.神经递质和受体3、12（2011年安徽卷）5、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是起点鼻起点起点醉A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质屮进行C、

8、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次4、（2010山东高考理综）7.蚕豆根尖细胞在含中标记的胸腺喀呢脱氧核昔培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记5、（10江苏卷）34.（8分）铁蛋白是细胞内储存多余FJ+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密

9、码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fc和浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe*而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿加移动，遇到起始密码后开始翻译（如下图所示）。回答下列问题：（1）图屮甘氨酸的密码子是__，铁蛋白基因屮决定“••—一0—⑥一…”的模板链碱基序列为（2）FJ+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了,从而抑制了翻译的起始;Fe并浓度高时，铁调节